“诺曼底”号遇难记教案

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1、＿年＿＿月＿＿日　　　第＿＿周　　　星期＿＿　　　　总课时：＿＿节9“诺曼底”号遇难记第一学时学习目标：知识和能力：学习并掌握本课生字新词；初步整体感知课文，说说故事的经过；学习课文，了解故事的起因以及情况的危急过程与方法：自读感悟，抓关键语句探究。情感态度与价值观：体会哈尔船长临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的高贵品质。学习重点：初步感知故事经过学习难点：过人物的语言以及行为，体会人物的高尚品质学习准备：生字词卡片；《泰坦尼克号》主题歌；搜集有关雨果的照片和资料。学习过程：集　　体　　备　　课个性修改一、欣赏音乐，导入新课1、教师播放《Myheart

2、willgoon》的音乐，引起学生联想。2、知名说说对《泰坦尼克号》影片的了解。3、小结：泰坦尼克号的沉没是世界航海史上的一大悲剧，为此人们进行了很多的艺术创作，从而产生了许多凄美动人、慷慨悲壮的故事，今天让我们来欣赏雨果的《“诺曼底”号遇难记》。4、展示资料，了解雨果。维克多·雨果（1802~1885），是法国浪漫主义作家的代表人物，是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，是法国很有影响的人物。主要著作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。5、《

3、“诺曼底”号遇难记》为我们描述的是一个怎样的故事呢？请同学们按要求自读课文。二、自读课文，整体感知1、围绕下面的要求，小组合作，自读课文。（1）借助拼音，读通课文，小组内检测认读生字的情况，并交流识记和书写的要点。（2）找出事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果，并用自己的话简述故事的主要内容。（3）画出令你感动的句子，和小组成员交流自己的体会，然后有感情地读一读。2、检查生字新词。3、整体感知课文内容。（1）指名反馈事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果。时间：1870年3月17日夜晚。地点：从南安普敦到格恩西岛的海域上。起因：五大，全速前

4、进的“玛丽”号撞响了“诺曼底”号的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿。经过：人们惊慌失措、你推我搡，船上一片混乱。哈尔船长沉着镇定地指挥人有秩序地逃生。结果：60人全部获救，船长屹立舰桥，随轮船一起沉入大海的深渊。（2）指名简述故事的主要内容。4、了解了“诺曼底”号遇难的整个经过，故事留给你怎样的感受呢？谁能用一个词语说一说？三、抓住关键语句，探究海难发生的原因1、同学们，“诺曼底”号造于1863年，是一艘大轮船，在英吉利海峡也许可以算得上最漂亮的邮船之一。像这样一艘轮船，晚上出航时没有什么可怕的。然而危险就这样没有任何预兆地降临这艘船上，这是为什么呢？请同学们默

5、读课文，找出有关的语句。2、指名反馈（1）“大海上夜色正浓，薄雾弥漫。”（2）“雾愈来愈浓了。”（3）“周围一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辨。”3、有感情地朗读这些句子。4、因为当时的舞台搭了，所以这艘船的船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。突然一声巨响……5、发生了什么？指导朗读：教师惊慌地：黑夜里，发生了——（指名读）教师恐惧地：宁静的黑夜里，发生了——（小组读）教师惊慌而恐惧地：宁静的黑夜里，“诺曼底”号的乘客们都进入了梦乡。突然一声巨响，发生了——（全班读）四、课堂测评小结（一）看拼音，写词语。Zhàolìbáowùgūjìkǒng

6、huāngshùnxü（）（）（）（）（）二查字典，解释下列词语。小心翼翼：惊慌失措：调遣：相提并论：同学们，一艘“年轻”的“诺曼底”号在一个宁静的夜晚发生了海南。当时船上包括船长在内一共61人。我们知道最后除船长外，其它全部逃生。那么，在这万分危急的时刻，船长采取了什么措施呢？下节课我们一起来探究。五、布置作业1、抄写本课生字词语。2、有感情地朗读课文。板书设计：9“诺曼底”号遇难记人们惊恐万状得救船长镇定自若牺牲（舍己为人）教学反思：＿＿年＿＿月＿＿日　　　第＿＿周　　　星期＿＿　　　　总课时：＿＿节第二课时学习目标：知识和能力知识与技能：继续学习课文，

7、了解遇到危难时人们的反应以及危难时刻哈尔船长采取的措施。过程与方法：抓关键语句感情朗读、分角色朗读探究体会人物形象；想像来再现情景。情感态度与价值观：体会哈尔船长临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的高贵品质。学习重点：了解危急时刻，哈尔船长采取的措施。想像令自己印象深刻的场景，能够简单地描述出来。学习难点：通过人物的语言以及行为，体会人物的高尚品质学习准备：生字词卡片学习过程：集　　体　　备　　课个性修改一、听写，导入新课1、教师出示生字词语卡片，指名读一读。2、听写：照例薄雾海峡估计翘起惊恐万状火炉秩序屹立勉强小心翼翼违抗3、同学们，当你们正在沉睡的时

8、候，突然听到一声巨响，会怎么样？4、是啊！谁都会感到