14《小英雄雨来》教学案

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1、14《小英雄雨来》教学案执笔：李霞金善生年级：人教版四年级下册审核：语文组内容：14《小英雄雨来》课型：略读课文时间：2010年4月教学目标：1、自学生字词，会写8个生字词。2、练习用比较快的的速度阅读课文，理解课文内容，学会加小标题。3、感受并学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。4、学习文章里面写景渲染，同句（词）反复，前后照应的写作手法。重点难点:1、快速阅读课文，把握主要内容。2、品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3、了解课文三次写景、四次写到识字课本的作用。教学方法：1、小组合作,概述故事,感知英雄形象。2、长文短

2、教,直奔重点,欣赏英雄本。3、概述故事,领悟主旨,内化英雄内涵。教学过程一、谈话导入1、《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争、保卫自己家园的故事。这样的少年英雄，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。那好，今天咱们一起来认识这一位小英雄，一起来叫响他的名字（读课题）。题目也有眼睛，透过这双眼睛我们可以看见文章中心，想想文章围绕英雄一词重点会写些什么。二、自主学习1、用自己喜欢的方式速读课文，把课文读通顺、读流利。2、再次读书，看看你读懂了什么，在还

3、不懂的地方做上记号。3、快速浏览课文，整理文章结构，标小标题。二、展示互动、给下列字注音1、读拼音，写词语 wěixù       pīkāi      jìnchájì       nuódònɡ(       )  (       )   (         )    (         ) wāiwāixiéxié(              )2、写出下列词语的反义词。慌忙——          扩大——           温和—— 3、形近字组词晋（）耍（）挣（）慌（）棵（）喘（）普（）要（）睁（）谎（）稞（）揣（）4、选

4、择恰当的词语填空。（）苇絮（）皮肤（）交通员（）白雪（）脊背（）孩子们（）刺刀（）芦花5、从课文中找象声词填空。（1）、开门声：-----------（2）、跑步声：----------（3）、窗户震动声：-------------（4）、子弹飞来声：---------（5）、说话声：-----------（6）、翻书声：---------（7）、鬼子叫喊声：-----------（8）、拉动枪栓声：---------6、先想想课文讲了哪几件是，再试着给课文加上小标题第一部分-----------

5、第二部分-----------第三部分-----------第四部分-----------第五部分-----------第六部分-----------第二课时一、自主学习1、激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？

6、不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？2、过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。1、你认为雨来他是一个怎样的人？二、总结全文，拓展延伸通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为感动了我们每一个人。如果此时他站在你面前，你有什么想和他说的吗？把想说的写下

7、来1、阅读:                              喜讯    “玉云姐考上大学啦！”喜讯传来，立刻把整个小小的杏花村给轰动了。   玉云姐的家被挤得水泄不通。她爸爸妈妈的脸上喜气洋洋，忙着给客人倒茶，端糖果。玉云姐站在房中间，脸红红的，就像喝了几杯葡萄酒似的，她那双手不停地玩弄着辫梢。   邻居张奶奶拄着拐杖，脸笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐的那张录取通知书，好像手里捧着一件稀罕的宝物。“玉云呀，恭喜你！”张奶奶亲热地说：“来，让奶奶好好看看你。”张奶奶拉着玉云姐的手，用昏花的眼睛望着玉云姐

8、。望着望着，张奶奶的眼里噙满了泪水。（1）把文中描写人物动作的词语和描写人物神态的句子抄写下来。描写动作的词语：________________________________________________描写神态的句