2、物体的形状改变以后（1）

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1、课题2、物体的形状改变以后课时安排第1课时教学目标科学探究1、能够通过探究发现生活中弹性物体的共同特征；科学知识会做弹簧拉伸长度与拉力间关系的实验情感、态度与价值观1、敢于大胆想象；2、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。教学重点知道物体受力时形状发生变化，去掉外力时恢复原来的形状教学难点了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系教具准备弹簧、泡沫塑料、气球、橡皮、钢尺教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、谈话、揭示学习内容1、生活中到处都充满了力，那么各种常见的力是怎么样产生的？这些力有哪些性质和特点？如何来控制它们的大小和方向呢？我们将在以后的学习中一起来学习、研究。2、演示实验

2、：用手压住一个充满空气的气球，把手放开会有什么现象产生？谁让气球变大的？为什么会有这样的现象？3、物体改变形状以后，很多东西也会随着发生变化。今天我们一起来研究物体改变形状以后所引起的一些变化。4、读题：物体形状改变以后学习新课一、研究弹性物体，认识弹性与弹力1、分发材料，提实验要求：用力改变这些物体的形状，再去掉所用的力，有什么发现？2、分组活动：各小组利用教师准备的材料及自己的学习用品做实验3、交流实验时所观察到的现象4、这些物体在刚才的变化过程中有什么共同点？5、对，这些物体都具有一种非常重要的性质，叫“弹性”。①出示：当物体受到外力时，形状发生改变，去掉外力时，还恢复到原来的形状，这

3、种性质叫做“弹性”。读一读②辨析：教师演示活动：捏橡皮泥。它也具有弹性吗？为什么？③弹性物体具有什么关键的性质？再读这句话④哪些物体具有弹性？在自己的身边找一找，做一做。6、实验演示：用橡皮筋拉长，突然松手，橡皮筋弹到手上，很疼。谁打了我的手？这种力来自于谁？是由于什么产生的7、揭示：这种恢复到原来的形状的力叫做“弹力”8、动手做，操作实验器材，感受弹力的存在。9、读一读：P49页方框内内容。三、研究弹性与弹力的应用1、生活中哪些地方应用了弹力呢？举例说说。2、分析具体事例：玩蹦蹦床3、总结：弹性物体在发生形变时，会产生要恢复到原来形状的力，这种力就是弹力。这个弹力是对抗所施加的外力的，方向

4、与外力的方向相反。作业设计完成书后作业板书设计2、物体的形状改变以后弹性：当物体受到外力，形状发生变化，去掉外力时又恢复原来的形状的性质拉力越大——弹簧伸的越长教学反思