20.古诗两首 (2)

《20.古诗两首 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（六）年级（下）册（语文）学科集体备课表备课时间2018-5-17主备人蔡果珍主备人所在单位城西小学复备时间2018-5-18复备人岳永清复备人所在单位平舒小学课题20古诗两首石灰吟课型新授课时分配2第1课时上课时间2018-5-23项目内容教学目标知识能力学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字“焚”，能理解诗句中重点词语的意思，并说说诗句的意思。了解作者生平事迹。 过程方法学生能凭借诗歌语言文字，感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。结合作者生平及当时时代背景体会作者不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想感

2、情。情感态度价值观凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。教学重点能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情 教学难点感受古诗美的意境，使学生受到情感教育。 教学、教具（课件）准备多媒体课件教学流程 教 学 环 节教师活动预设学生活动一、谈话激趣，走近古诗。1、同学们，我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌朝气蓬勃，弥久不衰。我们从小一直学古诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗？（指名吟诵两至三首古诗） 教  学   环   节2、贺知章写了一首《咏柳》，

3、大家会背吗？诗中的“剪刀”可以换成“菜刀”吗？二、导入新课，揭示课题。1、今天我们再来学习一首有名的诗——《石灰吟》（板书课题）2、了解诗人。3、释题：吟：吟诵，古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等。4、质疑：作者为什么要吟诵石灰呢？大家了解石灰吗？课件出示《石灰的自述》，引导学生了解石灰的相关知识。三、初读古诗，抓字眼，明诗意。3、范读，明确节奏。5、默读，想一想有什么不懂的地方，做上记号。　　四、再读古诗，想意境，悟诗情。　　1、讨论交流：读1、2两句你想到了什么样的情景？“千、

4、万”说明次数多，这个词说明了什么？　　2、过渡：石灰还受到了什么磨难？（勇于献身、清白留世、洁身自好）　　3、小结石灰的高贵品质并指导学生练读全诗，读出对石灰的尊敬。（齐背）齐读诗题。1、出示古诗，学生自由读诗，要求读正确。2、指名读，正音。学习生字“焚”，描红。4、指名读，要读出韵律美。集体交流齐读1、2两句。读3、4两句，这时你看到了什么画面？这两句写出了石灰的什么特点？齐读3、4两句。板 书 设 计石灰吟　千锤万击　 不怕磨练　烈火焚烧　清白留世　不畏艰险  粉骨碎身　 课 后 反 思 整堂课下来，我总觉得在引导学生感悟古

5、诗意境的环节中，没能把“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”作者那种借石灰之口——那种坚定意志没有在朗读中引悟给学生们，所以学生对于这两句诗的意境感悟不够深刻。还有在整堂课教学中没有全体学生积极投入到学习的氛围中。古诗教学还须进一步的实践学习，努力使自己的教学得心应手，尽善尽美。 （六）年级（下）册（语文）学科集体备课表备课时间2018-5-17主备人蔡果珍主备人所在单位城西小学复备时间2018-5-18复备人岳永清复备人所在单位平舒小学课题20古诗两首墨梅课型新授课时分配2第2课时上课时间2018-5-24项目内容教学目标知识能力

6、学会本课生字，理解诗句意思。过程方法能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写课文情感态度价值观了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。教学重点指导学生有感情地朗读本首诗，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。 教学难点领悟本课借物言志的表达方法。教学、教具（课件）准备多媒体课件 教学流程 教 学 环 节教师活动预设学生活动一、导入新课：同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课外知识怎么样？1、“岁寒三友”是哪“三友”？2、你能背出有关“岁

7、寒三友”的诗句吗？今天，咱们一起来学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》二、读诗1、打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。检查读。（指生背）读课题 教  学   环   节2、古人写诗有五言、七言，《墨梅》就是一首标准的七言绝句。这首诗写出来，不仅要读，还要吟唱，七言绝句的节奏一般是××/××/×××/请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。三、解诗下面，老师给同学们一段时间，结合书上注释，自学这首诗。看自己能读懂多少，把读懂的内容用铅笔写在书上，把自己读不懂的地方打上“？”。　A、①结合注释能理解的重点词有：　　淡

8、墨、痕、清气、乾坤师小结：这是一首题画诗，是作者采用淡墨手法画的一株盛开的梅花。B、师引导：古人云：学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。读懂了这么多，没有什么读不懂的地方吗？可能提出的问题：①作者为什么要画“墨梅”，而不画鲜艳的梅花？②这是一幅画，诗中为什么说是“只