《亿以内数的认识和读法》教案

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1、《亿以上数的认识及读法》（初备教案）教学目标：1、理解亿以上数的读法，并能正确的读出亿以上的大数。2、体会并能阐述多位数的读书规律。3、结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。教学重、难点：教学重点：亿以上数的读法教学难点：亿级中间和末尾有0的数的读法。教学方法：情景教学法、讨论法、讲授法、练习法等。教学过程：一、复习旧知，知识铺垫1、我们已经学习了亿以内数的读法，下面这些数据你会读么？出示：（1）苏镇的总人口约57000多人。（2）中国的陆地面积约9333026平方千米。 （3）正常人的心脏一

2、年内可输出3220000克血液。 （4）华源旅行社去年接待游客5090070人2、地球我们生存的家园，请同学们看大屏幕。师：看到这幅图，你有什么想法?3.指名读全球人口的人数，说说你是怎么读的?为什么不读70万呢?这节课我们就一起来学习亿以上数的读法。（板书：大数的认识及读法）-4-二、探索交流，解决问题1、师：这个数在含有两极的数位顺序表中还能读吗?谁能将数位顺序表再完善一下呢?2、示：10040002000400305000000同桌试着读出这两个数。(指名读数。)思考：亿以上的数怎么读?3、讨论：(1)先

3、读哪一级?(2)亿级的数和万级的数在读法上有什么不同?(3)数位上的0怎么读?（4)读含有亿级、万级的数时，应注意什么?强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位是什么位。4、总结读数法则。三、巩固应用，内化提升1、试一试：读出下面各数。920000000026705000000508040000000300200000提问：读含有亿级、万级的数时，应注意什么?指名描述。2、练习读数，巩固亿以上数的的读法。课件出示判断题。3、小结：在读数时需要着重注意的两方面。四、回顾整理这节课你学会了什么？

4、怎么读亿以上的数？要注意什么？五、拓展练习，布置作业1、课件出示含有亿以上数的现实素材2、作业完成课本练习三第4题。板书设计：-4-《亿以上数的认识及读法》（复备教案）教学目标：知识与技能:1.理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出、写出亿以上的大数，体会并能阐述多位数读数、写数的规律。2.掌握亿以上数的改写、求近似数。过程与方法：结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。情感、态度与价值观：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学

5、生自主探索，自我评价和善于合作的能力。教学重、难点：教学重点：亿以上数的读法教学难点：亿级中间和末尾有0的数的读法。教学方法：情景教学法、讨论法、讲授法、练习法等。教学过程：一、复习旧知，知识铺垫1、我们已经学习了亿以内数的读法，下面这些数据你会读么？出示：（1）苏镇的总人口约57000多人。-4-（2）中国的陆地面积约9333026平方千米。 （3）正常人的心脏一年内可输出3220000克血液。 （4）华源旅行社去年接待游客5090070人2、地球我们生存的家园，请同学们看大屏幕。师：美丽的蓝色地球原本在轻快

6、的转着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！”看到这幅图，你有什么想法?3.指名读全球人口的人数，说说你是怎么读的?为什么不读70万呢?这节课我们就一起来学习亿以上数的读法。（板书：大数的认识及读法）二、探索交流，解决问题1、师：这个数在含有两极的数位顺序表中还能读吗?谁能将数位顺序表再完善一下呢?2、示：10040002000400305000000同桌试着读出这两个数。(指名读数。)思考：亿以上的数怎么读?3、讨论：(1)先读哪一级?(2)亿级的数和万级的数在读法上有什么不同?(3)数位上

7、的0怎么读?（4）读含有亿级、万级的数时，应注意什么?强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位是什么位。4、总结读数法则：（1）先从右往左虚线分级，四位一级。 （2）从最高位起，先读亿级，再度万级，最后读个级。 （3）读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上-4-“亿”字或“万”字。（4）每级末尾的0都不读,每级中间有一个　0或连续有几个0都只读一个“零”。 三、巩固应用，内化提升1、试一试：读出下面各数。9200000000267050000005080400000003

8、00200000提问：读含有亿级、万级的数时，应注意什么?指名描述。2、练习读数，巩固亿以上数的的读法。课件出示判断题。3、小结：在读数时需要着重注意的两方面：（1）读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。（4）每级末尾的0都不读,每级中间有一个　0或连续有几个0都只读一个“零”。四、回顾整理这节课你学会了什么？怎么读亿以上的数？要注意什么？五、拓