16　任玲玲　鹿头中心小学

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1、鹿头中心小学网络研修与校本研修整合培训方案鹿头中心小学任玲玲为了进一步提高我校教师信息技术与教研训工作的深度整合能力，促进我校教师开展网络研修与校本研修整合培训工作的开展，使我校教师具有可持续性发展和自主发展能力，不断提升我校教育教学质量，结合我校研修工作实际，特制订本实施方案。一、培训目标：1.利用信息技术与学科深度融合，解决学科重难点，优化课堂教学，转变学生学习行为。进一步促进网络研修、校本研修的有效统筹与整合，探索适合我校的研修模式。2.在研修中提升教师课堂教学能力。结合日常教研实际，通过课例研究、主题研修、专题讲座等方法，运用新技术优化课堂教学或转变

2、学习方式，提升校本教研能力。3.在组织管理中提升学校校本研修质量。整合教研组长和骨干教师，建立校级培训队伍，充分利用网络研修优质资源，结合主题研修活动，在组织指导混合研修的实践中锻炼提升校级管理团队的校本研修管理力和指导力，提升校本研修质量。4.引导教师建设学校研修qq群，学科工作坊引导教师参与混合研修活动，通过网络研修与校本研修相结合，打造教师学习共同体，引进优质资源，建立校本研修良性运行机制，丰富校本研修主题，通过集体备课、观课磨课、课题研究等方式，促进教研与培训有机结合，切实发挥校本研修的基础作用。5、树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合

3、，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。6、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。二、培训主题语文：小学语文阅读教学有效性的研究。数学：如何有效提升学生计算的准确性的研究综合：怎样培养学生的学习兴趣的研究。三、培训对象及要求全校63名教师。1.在教研组长的带领下按时参加各种培训活动。2.及时上交各种材料，认真进行网络学习。3.按要求做好测评工作。四、培训方式：1.通过专业引领和实践提升，将网络研修、校本研修、教学实践相结合，将线上学习和线下实践相结合。2.自主学习与交流研讨相结合。3.校本研修与跨区域

4、教研相结合。五、培训内容及步骤1.加强教学研究。认真组织教师解读2011修订版《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓各科教改方向， 目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。2.教研活动要扎实有序。本学年教师要积极参加校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂

5、教学方法。积极开展好交流课、示范课，不断探索和总结课堂教学的经验和方法。3.各学科组要紧紧围绕新课标的学习、采用多种形式开展相互听果、评课、等系列活动。加强课堂教学的研究工作，注重开展研究课、观摩课和示范课等学校课堂教学展示活动。充分发挥学校骨干教师、教研组长、年级组长的核心作用，做到四个“统一”：统一思想，形成合力；统一进度，齐头并进；统一备课，取长补短；统一练习(包括作业、复习资料),高效轻负，使每一个年级组均成为一个有凝聚力的战斗集体，成为一个学习、交流、研究的共同体。4.注重学习培训，提高业务能力。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水平

6、。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书计划，学习继续教育教材或教育教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每学月将检查教师读书学习情况，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级选评。5.加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工作。各科教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评，并相应给予奖惩。6.开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、区级开

7、展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使人学习，大家受益。学校将抓住一切机会，请市、县教研员及优秀名师来校讲座；并积极组织教师到兄弟学校或上一级学校进行学习和交流。7.开展全校性的现代信息技术培训。鼓励教师积极使用现有的现代化教育于段，利用好远程教育资源进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。具体研修方法：（一）坚持以教研组、年级组活动为中心开展课堂教学研究和学习1.成立精干的教研组，切实开展教研活动。落实教研计划，每周固定时间开展教研活动，商讨研究问题，加强教师推门听课管理。2.以备课为中心，以课例为载体，开展课堂教学创新研究

8、。各教研组要开展有实效的集体备课，研究、打磨出代表学