欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36161838
大小:350.00 KB
页数:39页
时间:2019-05-06
《初二物理第一单元(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一章 声 现 象一声音的产生与传播年级:八年级科目:物理课型:新授总第1课时执笔:全亚丽审核:广学博修订时间:7.22讲学时间:【学习目标】1、通过实验探究,初步认识声产生的条件与传播条件,2、初步知道声音在各介质的传播速度。3、经过观察物体的发声现象,能简单描述发声体的主要特征4、通过观察能对声现象提出一些问题。5、在探究声的传播中培养起克服困难的信心与决心,并养成实事求是的科学态度。【学习重点】通过实验探究,初步认识声产生的条件与传播条件【学习难点】经过观察物体的发声现象,能简单描述发声体的主要特征【学习器材】投影设备,锣鼓,钢尺,水,收音机,乒乓球等【学前
2、准备】1.声音是靠物体的________产生的,声音能在______、_______、_______物质中传播,但不能在________中传播.2.龙舟赛时,阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的,并经_________传入人耳.3.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人声就会被吓走,这说明______________.4.某人对着山崖大喊一声,经1.2s听到回声,则此人离山崖的距离大约是_____m.(m/s)5、动脑筋想一想,根据身边的物体设计实验,并动手做一做,仔细观察现象证明发声体在振动:__________________________________
3、_____________________.6、预习疑难摘要:____________________________________________________.39【学习过程】一、创设情境提出问题1、地震前夕动物会有一些什么现象?在漆黑的夜晚,我们能看见物体吗?蝙蝠在黑夜为什么能自如飞行?我们对这一现象应用在什么地方?____________________________________________________________________2、教师简单解释声现象导入新课二、合作交流探究新知(一)、声的产生1、那么发声体有什么特征?声音又是怎样产
4、生的?根据老师的提出问题依据生活现象提出猜想:猜想1:________猜想2:________2、学生自己设计实验检验猜想的正确与否实验1:______________________________________________________________ 实验2:______________________________________________________________3、根据上述实验现象总结问题的答案:____________________________________4、总结思维程序:提------猜---------实验验证--
5、--分析归纳-----得出结论。5、生活中关于振动发生的现象有很多,请再举出几个新奇的现象。现象1、___________________ 现象2、_________________________6、教师讲解留声机的唱片作用结构及它是如何发声的?(二)声音的传播1、声音是由振动产生的,那么它又是如何传播的呢?学生猜想:声音的传播通过__ _ _传播、通过__ __传播、通过___ _传播。2、声音的传播需要气体:搜寻事例:人说话实验证明:_____________________________________________________结 论:
6、_____________________________________________________3、液体传播声音:搜寻事例:钓鱼时岸边太乱会吓跑鱼实验证明:_____________________________________________________结论:_________________________________________________________4、固体传播声音:39搜寻事例:古代将一大瓮埋在地下可以听到远处的敌方兵力的多少。实验证明:___________________________________________
7、_________结论:________________________________________________________5、象这样可以传播声音的物质统称为介质。6、声音的传播需要介质,真空不能传声。演示图1.1-4实验,并让学生思考下列问题:a.抽气前,你能不能听到铃声?b.抽气过程中,铃声有什么变化,最后怎样?c.进气后,你又能不能听到铃声?交流讨论、得出结论:_______________________(教师引导学生分析,相互交流)7、播放自制的“空气中的声波”课件,(或由教师引导学生进行交流)教师小结:传递声音的波动叫做声波,声音在传声物质
8、中以声波的
此文档下载收益归作者所有