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时间:2019-05-06
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1、春江花月夜张若虚儋州市民族中学王洁作者介绍及背景提示作者: 张若虚,唐代扬州人,初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由豪放,富有理想的高远意境。解题《春江花月夜》为乐府诗。(清商曲辞、吴声歌。)作者吸取了南朝民歌的内容形式,以和谐的歌调,点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的春江花月夜之景,抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美,抒情幽怨缠绵。打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗,提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律。使诗歌的内容和形式达到了完美统一。为写景
2、、叙事、抒情融合一体的诗歌,铺垫了基础。对诗歌的继承和发展,影响极为深远。被闻一多先生誉为"诗中的诗,顶峰上的顶峰"(《宫体诗的自赎》)的《春江花月夜》,一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚,也因这一首诗,"孤篇横绝,竟成大家"。诗歌美读诵读指导1、理性的把握:理解诗的作者,理解诗的内涵,必须走进作者的内心中去,文如其人,言为心声。2、感性的表现:语音、语调、表情、动作、音乐层次结构第一部分:依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色,侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。第二部分:由月之“照”人,从描写景色转向观照人生,
3、思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系第三部分:观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪,讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。层次结构春、江、花、月、夜的幽美景色(1-8)思索茫茫人生与漫漫宇宙(9-18)离愁别绪思妇怀人游子想家意境赏析1、用想象再现诗歌的意境诗歌想象的方法:(1)根据字词想象单个形象;(2)根据句节想象群体形象;(3)根据全篇想象整体形象。意境赏析(1)春之卷(2)江之画(3)花之容(4)月之貌(5)夜之景赏析学习成果展示1、自主思考,把诗歌的内容用散文的形式表达出来。2、小组交流探讨,每小组遴选出比较优秀的篇章。3、请各小组的代表发言人诵
4、读优秀的改写文章。“空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。”月光皎洁,大地如披上一件洁白的纱衣。置身江畔,举首四望,只见万里长空,如牛奶洗涤过一般,深蓝中带着乳白。而江水在这月光的笼罩下,也如同流淌着的不是清冷的水,而是一江的牛奶。明明能感受到流霜的侵蚀,睁大了眼睛,却也无法发现霜的行踪;明明能感受到江滩上沙的细腻和温柔,却不知这沙,到底是自身洁白,还是月华的漂染……“江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。”天地间一片空明,只有一轮皓月高悬着。这轮月啊,没有一丝的杂质,宛如一轮纯粹的美玉;这长江和长空啊,纯净得如同盘古刚开辟出的世界,没有花草树木,没有鸟兽虫鱼,没有忙
5、碌的人类,只有永恒的天永恒的地永恒的长江永恒的一轮孤月……“春江潮水连海平,海上明月共潮生。”早春二月,连绵的春雨滋润了万里长江。沉睡一个冬天的大江醒了,一起醒来的,还有海潮。江潮奔涌着扑向海洋,海潮欢呼着拥抱江潮。于是,江面开始变得格外的宽阔,宽阔到江海融为一个无法分割的整体。就在这无法分辨清晰的遥远的水平线上,此刻,一轮明月从水天相接处探出了头,它似乎很害羞,似乎很留念这深邃的大海。然而,兴奋的海潮并不在意月亮的害羞,它们起哄般的一个推举,就把月亮举出了水面。于是,刹那间,海面上一片澄澈通明……“人生代代无穷已,江月年年望相似。”人生渺小,宇宙壮阔。时
6、光的长河永无止歇地流淌着,流过三皇五帝,流过诸子百家,流过秦皇汉武、唐宗宋祖,直流到此刻,流到我们的眼前。无数的英雄与平凡,都消逝在这不尽的流淌中。然而,天上的江月,却始终哲人一般高挂在空中,静静地观赏着人世间的一切风云变幻,该圆时圆,该缺时缺,从不因为人类的无休止的烦恼与纷争而改变了自己的运行规律……赏析小结春江的潮水涌动,仿佛和大海连在一起,气势宏伟,这时一轮明月伴着潮头冉冉而升,明月与江潮相互辉映,波光粼粼,哪一处春江不在明月的朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野,花林闪着银光,空中月光似天降流霜,江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。情感把握2
7、、从意象语言的角度分析诗歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。探讨这首诗的“明月”、“江水”、“落花”三个意象的寓意。研究材料明月:“今人不见古时月,今月曾经照古人”(唐·李白)“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”(唐王昌龄)“明月何时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。”(宋苏轼)“淮水东边旧时月,夜深还过女墙来”(唐刘禹锡)海上生明月,天涯共此时。人情怨遥夜,竟夕起相思。(唐•张九龄《望月远怀》)床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。(唐•李白《静夜思》)研究材料江水“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。”〈〈论语〉〉“我住长江头,君住长江
8、尾。日日思君不见君,共饮长江水。”李之仪的《卜算子》。“大江东去,
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