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《八上unit3 topic3 c 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、所教年级八年级上册所教单元话题部分Unit3OurHobbiesTopic3Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?SectionC一、整体设计思路、指导依据说明本话题围绕周末活动而展开。主要内容包括：由Maria打电话给Jane，询问她在过去某个特定的时刻在做什么事情，引出了本话题的语法——过去进行时态。为了增强趣味性，教材还编排了家喻户晓的童话故事TheLittleMatchGirl和动画片TomandJerry来反复呈现巩固过去进行时态。通过学习本话题，学生能够正确使用过去进行时态，并通过优秀文学作品的学习陶冶了
2、人文情操。二、教学背景分析教学内容分析：本节课从学生们熟知的童话故事入手，首先呈现4张童话故事的图片吸引学生的学习兴趣，通过看视频等方式将学生带进课文之中。SectionC通过简述学生熟知的童话故事培养学生的阅读能力。通过本课的学习，学生能够正确地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理解、复述文章。由于本课生词较多，所以通过借助图片、例子等方式扫清生词障碍。同时注重培养学生自己推测词义的能力。学生情况分析：由于是借班上课，所以对学生的情况不够熟悉。因此，在教学过程中要多营造宽松、民主、和谐的教学氛围，关注与学生情感的沟通，
3、以教学内容任务化为主要教学方法，多运用过程性评价，调动他们的学习积极性，加强对学生学习策略的指导，鼓励他们参与到课堂教学活动中，实现课堂教学效益最大化。三、教学目标分析1、知识目标：（1）、学习并掌握新单词和短语：dark,match,voice,inalowvoice,hungry,beat,burn,stove,goose,disappear,flame,dead,wake,wakeup,happily（2）、语法：继续学习过去进行时态。2、能力目标：（1）、利用关键词快速寻找信息。4（2）、利用图片、图表复述课文。（3）、能正确模仿本课课文，编
4、写一个简单的小故事。3、情感目标：能通过课文的学习，体会童话故事带给我们的快乐。能回家和家人分享故事，通过主人公的故事，感受生活的美好，激发学生的同情心，懂得珍惜现在的幸福生活。4.文化意识:鼓励学生阅读国外的优秀文学作品。四、教学重点、难点分析教学重点：1.学习过去进行时和一般过去时的综合使用。2.通过阅读故事，提高学生的阅读能力，掌握讲故事的一般方法。教学难点：1.过去进行时和一般过去时的综合使用。2.利用图片，用自己的语言有条理地复述课文。五、教学用具运用多媒体辅助教学六、教学方法任务教学法七、教学过程设计教学步骤设计意图Step1Greeti
5、ngandLead-in1、听歌曲。2、与学生进行问候，并与学生聊我们正在上课，导入课堂。1、欣赏歌曲，给学生创造一种轻松愉快的学习英语的氛围，激发学生的学习兴趣，让学生轻松愉快进入到新课。2、与学生聊天导入，拉近与学生的距离，更好的进入新课。Step2Presentation1、利用图片，学习新的单词和短语wake,wakeup,hungry,happily2、通过图片学习过去进行时和一般过去时的综合使用。1、通过图片创造情景，减低学生理解新单词的难度，加深学生对新单词的印象。2、4如句型：（1）HewasreadingEnglishwhenIca
6、mein.（2）ShewaswatchingTVwhileIwassleeping.3、FinishPart2.Fillintheblankswiththecorrectformsofthekeywords.通过创造情景，让学生易于学习并掌握过去进行时和一般过去时的综合使用。Step3Pre-reading1、播放有《黑猫警长》、《神笔马良》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》的片段视频导入1a的学习。2、通过小女孩的一张图片，创造情景导入新单词的学习dark,sell,match,burn,flame,stove,goose,disappear,de
7、ad,beat,voice3、齐读新单词。4、播放1a视频，让学生对故事内容有个大概的了解。5、进行Fastreading，回答下列问题。（1）Whendidthestoryhappen?（2）Whatdidthepoorgirlsell?（3）Whatdidsheseewhenthematcheswereburning?（4）Wasthegirllyingagainstthewall,dead?1、通过视频，让学生知道本课主要学习英语故事，同时激发学生的学习兴趣，通过学生学习的积极性。2、通过图片创造情景，让学生更好地理解新单词，为接下来的读写做好
8、准备。3、通过回答问题，让学生更快地理解故事内容。Step4While-reading1、进行Careful
