unit 5 let's eat! part b 教案 3

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1、Unit5Let’seat!PartB教案3教学目标:1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water,cake,fish,rice.2、能用英文介绍这些食物。3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water,cake,fish,rice.2、能用英文介绍这些食物。3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学难点：理解water为不可数句词，不能说awater,waters,acoke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这

2、么说。教学准备：1、教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。2、本课教材的录音带。3、教师和学生分别准备食物模型或真实食物。教学过程：Step1Warm-up1.Greetings2.Singasong3.SayachantStep2Revision1.Tshowsthepicturestoreviewthewordsaboutfood.2.T:HavesomeFrenchfries…….Students:Thankyou.Step3Presentation1.教师将hamburger,hotdog,cake,F

3、renchfries,chickenandbread的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream,juice,cola也贴在黑板上。教师指着hamburger说：Ilikehamburgers.Andwhatdoyoulike?重复Whatdoyoulike?一句，并伴有讯问的表情和手势。学生回答：Ilikehotdogs.2.做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问Whatdoyoulike?并按自己情况回答Ilike…。3.教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名

4、写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。（纪录格式见板书设计）Step4Practice1.教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打“۷”记录对方的喜好。2.教师出示主体图48—49页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐picnic,haveapicnic，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。3.让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放L

5、et’ssing部分的录音，学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday。4.教师解释歌词并带读歌词picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.5.然后学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。6.将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。Step5Add-activities室外活动：找伙伴将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻

6、找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A见到B背后的单词是bread就说：Youlikebread.B则要读出A背后的单词。若A背后的单词也是bread，A,B则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。Step6Consolidation1.Let’scheck.2.DotheexercisesonpartAB.3.Playingagame:Listenandtouch.4.Tgivesthestudentssomesmallpicturesaboutthefoodanddrinks.Le

7、tthemusethepicturestomakeadialogue.Step7Homework1.Toreviewthefoodandthedrinks.2.Tomakeaposteraboutthefoodandthedrinks.