陈虎的教学设计

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1、与李白同行昨天去中心校参加赛课活动，准备讲《望庐山瀑布》这一课，做好了课件，写好教学设计，早上到了人家的学校，我先跑到二年级班里面，跟那班小孩套近乎，用不到十分钟的时间就把他们征服了，我给小孩们表演了几个小魔术，小孩们追问我是不是魔术师？我告诉他们：“下节课，书本、作业、笔统统不要，我跟大家一起玩一节课。”我已经预感，听的这样的消息，再爱学习的孩子也会雀跃欢呼！这班小孩挺聪明的，虽然后面有听课的，先给我学歌，我仅仅唱一遍，他们都会了！一，导入：我说今天带走大家一个地方去玩。学生问“什么地方？”我在黑板上写了“庐山”二字，顺便介绍了庐山：“在江西省的南部，风景秀丽，庐山有座峰，云雾笼罩，在

2、阳光照射下，会有紫色的雾升腾，就像烧香的香炉一样，所以叫香炉峰。如果大家想去这个地方，就用声音来告诉我。”小孩子争着说：“想！想！”“呵呵，反正没带书包，我们可以尽情的玩吧！”我继续带他们去玩。二，解诗题我在大屏幕出示庐山瀑布的画面，还有瀑布的背景声音。孩子们被吸引住了，嘴里面“哇！哇！”的惊呼。我给孩子们打趣：“你不能光‘哇’，你要‘哇塞’才行！”小孩们都笑了！又一阵子“哇塞”声！我问同学们：这个又白又长的带子是什么啊？好多孩子争着举起了小手。在上课前，我已经给他们分好，男生为喜羊羊队，女生为美羊羊队，回答一个问题画一个苹果，看哪一队回答的问题最多，我就教哪个队小魔术！为了成为小魔术师

3、，抢了，拼了！而事先，有个老师好心提醒我：这班孩子平时只有三个爱举手回答问题的。我本以为这个问题很简单，不就是“瀑布”吗？我先找位女生，回答“水”，有点出乎意料。我又找了为男生，还是“水”。我说：是水没错，但是这条带子还有一个更准确的名字。又有位学生回答是瀑布。我把“瀑布”二字写在“庐山”后面。我说：“今天我们就去庐山瀑布看看，我还给大家请来一位非常著名的导游，请看大屏幕，看他远远的站在瀑布前在干什么？”有个学生回答：他在远远的看庐山瀑布呢。还有个学生说：他在望庐山瀑布呢。我把“望”写在“庐山瀑布”前面，课题算完整了。我说：“对，望的意思就是远远地看。这位导游在-----”同学们齐读：望

4、庐山瀑布。三，知作者我问同学们认识这个导游吗？他们不认识。呵呵，因为我没有让他们带书，而且这一课是后面的课文，他们还没学到呢。我说：下面我给大家介绍一下今天的导游，他五岁就开始读书写字了，26岁开始离开家乡，几乎游遍了大半个中国。写下了上千首诗歌，不过这是一千多年的事了，现存的还有九百多首呢！又是一阵子“哇塞”！有个小孩问我：“老师，他是不是叫李白？”我说：“是，今天我们就请来了李白和我们一路同行，当我们的导游，让他为大家介绍这个景点。”同学们都笑了。四，释字词我说：“怎么，不相信？看看，李白为了完成好今天的导游任务，还特地写了导游解说词呢！”我出示了《望庐山瀑布》内容，同学们开始试着念

5、了。从他们的表情不难看出，完全会读的不多。我问谁会读时，只有几个举手的。我说：“我也不会。”学生又笑了。我接着说：“不过，我们可以请李白自己读给大家听听。”我点击播放按钮，放出朗读录音。这次又多了几个小孩会读了。我说：“李白写的字，有的我们不认识，我喊他过来，就有他负责把我们教会吧！”同学们再次哈哈大笑！于是，我点击生字，发出读音，大家跟着学习，还让“李白”提醒了大家哪个字容易写错。接着，我说：“李白有点累了，让他歇歇。我跟大家玩个游戏，让李白看看。”我介绍了游戏规则：我闭上眼走，他们拍手喊“天黑闭上眼，一二三”，喊到“三”,我挺谁跟前，谁读生字。第一次做这样的游戏，孩子们很是兴奋。有的

6、孩子为了给本队抢到一个“苹果”，不惜犯规，拉着我的衣服不让走。这个游戏告一段落后，我对同学们说：“大家都知道我是魔术师，在同学们进入这个班之前，我在每位同学抽屉里都放置了一个大炮弹！”所有的孩子都惊呼着看自己的抽屉，然后大呼上当了！呵呵，哪来的炮弹？我说：“下一个游戏是“大小声”游戏，我指这些生字，如果我大声读出来了，你就小声；如果我小声，你就得大声。谁和我一样了，我们就从抽屉里面掏出炮弹，然后嘻唰唰嘻唰唰，轰，炸他，他还必须有反应才行。”这次孩子们乐的啊，炮弹制造得那个大呀，相信李白若是看见了，定会笑到肚子疼！经过两个游戏，大多数孩子都掌握了生字。五，明诗意我说：“该请李导出场给我们介

7、绍景点了。”“李白”又读了古诗一次。我设计了一个男生女生往前冲的游戏，让喜洋洋队和美羊羊队竞争读了几遍古诗。我问：“同学们，李白想让我们知道他写的什么意思。我们研究研究吧。”“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”这两句话的意思，很多学生都说出来了大致意思。可是学生回答“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”有点难了。有个孩子说瀑布从三千尺的庐山上落下来。我问他：“怎么知道三千尺的，是不是一尺不多，一尺不少，李白一尺一尺量的？说不定量到半路数错