unit4ihaveapenpal.教学设计（吴霞）

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级六年级教学形式直观式教师吴霞单位大埔县田家炳小学课题名称Unit4IHaveaPenPal学情分析内容分析：本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：Whatisyourhobby?Ilike…Helikes…Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。本单元涉及的大部分动词短语在前六册书中已经出现过，如：gotoschool,watchTV,readnewspapers等等，在教学中要注意激活学生的记忆，以旧引新，

2、引导学生熟练掌握。六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。在教学中，教师要尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断巩固所学知识。同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功成功的喜悦。教学目标教学目标：1.能听、说、读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkite

3、s.教学过程1．热身(Warm-up)听唱歌曲“ILoveGoingHiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。2．预习(Preview)“滚雪球”游戏教师边出示各种形状的树叶，边说：“Ilikecollectingleaves．”请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“Ilikecollectingleaves．Iliketakingpictures．依次类推，看谁说出的句子最多。3.新课呈现(Presentation)Let’sstart教师与一名学生示范。教师问：“What’syourhobby?”学生回答：“Swimming.Whataboutyou?”教师回答后示范填写Let’

4、sstart部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。Let'slearn(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“Ilikeplayingtheviolin．Whatisyourhobby?”引导学生回答：“Ilike…”教师板书：Whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin．指导学生拼读hobby，playingtheviolin并进行问答操练。(2)教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“What'sthis?”引导学生回答：“It'sastamp．”教师板书stamp并带读。教师展示集邮册，同时说：“Ilikecollectingstamp

5、s．”然后板书并带读collectingstamps。教师问：“Doyoulikecollectingstamps?”，引导学生作答后拼读并操练：Ilikecollectingstamps．(3)教师做骑自行车的动作，问：“WhatamIdoing?”学生猜：“You’re…教师说：“Yes，Iamridingabike．Igotoworkbybikeeveryday．Ilikeridingabike．教师板书：ridingabike，指导学生拼读，告诉学生riding是ride去掉结尾不发音的e再加上ing。(4)教师出示一只风筝，问：“What'sthis?”引导学生回答：“It'sa

6、kite．”教师出示两只风筝，问：“Whatarethey?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：“WhatamIdoing?”学生回答：“You’reflyingakite．”教师回答：“Yes，Ilikeflyingkites．Icanmakekites．Ilikemakingkites，too．”然后出示makingkites的单词卡片，问：“What'shedoing?”引导学生回答：“He’smakingkites．板书：makingkites，学生拼读，注意making的拼写。(5)教师出示diving的单词卡片，问：“Whatishedoing?”引导学生回答：He's

7、diving．教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。(6)教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：Whatisyourhobby?Whatisyourhobby?Playing，playing，Ilikeplayingtheviolin．Collecting，collecting，Ilikecollectingstamps．Riding，riding，Ilikeridingabike．Making，m