9推敲导学案 (2)

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1、小学语文五上9.推敲9.推敲教学目标：1．学会本课的生字新词，结合课文理解词意。2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容，感受人物形象。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：一读课文，解决生字新词1．自由读课文，读准字音，记住字形，并理解下列词语的意思。幽居吟哦妥帖冲撞宽恕莽撞犹豫不决簇拥2.小组检查自学效果。（由组长组织朗读词语，说说词义，默写词语）　　3.将易读错、写错的生字写到黑板上，并对照黑板向全班汇报学习情况。活动二：二读课文，感知课文内容1.快速浏览2-6自然段，试着用小标题的形式介绍故事的起因

2、、经过、结果。2．小组讨论小标题，将大家讨论统一后的小标题写上黑板。3．交流展示，质疑完善。教学过程：第一课时一、“推敲”导入　　1．学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。　　2．为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！想不想听？先看这两个字该怎么写？师生共同书写课题。　　3．指名朗读课题。简介贾岛：　　贾岛是唐朝著名的诗人。早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗人”。二、初读课文，学习生字。学生完成活动一1.出示词语：和尚惊

3、醒毛驴妥帖车辆闯进礼貌自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。同时，想想你读懂了哪些词语，还有哪些不懂的？2.指导读好下列长句：　　一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。　　半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。　　月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。4小学语文五上9.推敲活动三：三读课文，感受人物形象1．默读课文，画出描写贾岛表现的词句，读读，演演，口头完成下面的填空。通过这个词

4、语（句子），我觉得贾岛是个的人。2．组内有感情地朗读所画的词句，并交流填空题。3．交流展示，补充完善。【检测反馈】1.选出加点的字的正确读音打上“√”差（chā chāi）人     吟哦（éò）    即兴（xīng xìng）2.看拼音写词语。héshanglǐmào()()dàjiētuǒtiē()()qiāoménchuǎngjìn()()chénshuìtuīqiāo()()三、再读课文，感知课文内容学生完成活动二交流故事内容。　板书：即兴写诗——斟酌文字——韩愈解疑四、三读课文，感受人物形象完成活动三。交流

5、：结合句子说说贾岛是个怎样的人。小结：《题李凝幽居》一诗的创作过程，最能说明贾岛认真严肃的创作态度。教学反思4小学语文五上9.推敲9.推敲教学目标：1.理解“推敲”的含义，在品词品句中，体会“敲”字的魅力。2．学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：优美意境中品“幽”1.贾岛留下的《题李凝幽居》中“幽”是一种怎样的情境？从课文第二自然段中的哪些语句中读出了“幽”，画出来读读。2.小组交流。抓住关键词句来谈，并练习有感情地朗读。3．交流展示，质疑完善。教学过程：第二课时一

6、、复习导入　　1．这节课，我们继续学习——（生齐读课题）。通过上节课的学习，我们知道关于“推敲”一词的由来，还有一段有趣的故事呢！　　2．故事的主人公是谁？（唐朝著名的诗人——贾岛（相机板书））那在故事中，贾岛给你留下的最深印象是什么呢？　　3．是呀，难怪人们要称他为“苦吟诗人”（相机板书）。这节课，就让我们继续走进这个故事，去好好读读这个故事，好不好？　　二、 优美意境中品“幽”下面就让我们跟随贾岛来到那夜深人静的夜晚，请大家慢慢地、轻轻地读读课文第二自然段。根据活动单要求完成活动一。1.交流　　2.（出示插图）此时

7、，看着这样的画面，你不由想到第二自然段哪句话？（相机出示：这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。）　　3.评议：他读得怎样？（读出“幽”）谁能再试一试，让我们仿佛身临其境　4.这景色多美呀！让我们也一起美美地感受一下。　　5.此刻，贾岛也不禁触景生情，即兴写诗一首，出示（指名读）　　6.这首诗写得多好呀，而且是即兴写成的。什么叫“即兴”？（对眼前景物有所感触，临时发生兴致而作。）贾岛深夜访友不曾遇，即兴写诗有才华，以诗赠友情谊深。题李凝幽居　　（唐）贾岛　　闲居少邻并，草径入荒园。　　鸟宿池边树，僧

8、推月下门。过桥分野色，移石动云根。　　暂去还来此，幽期不负言。4小学语文五上9.推敲活动二：再现情景中赏“敲”1.轻声读3-7自然段①画出描写贾岛斟酌文字时动作和神态的语句，读一读，不妨再演一演。②街上行人有什么反应？写行人的反应有什么作用？2.小组讨论以上问题，然后分角色朗读表演。3.交流展示，补充完善。活动三：拓展推敲，巧运用