9 古诗两首 夜书所见

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1、主备人备课组长授课时间月日第周星期编号课题9古诗两首夜书所见教学目标引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。重点难点理解词句，想像诗歌内容。培养学生学习古诗的兴趣。课型新授教具课件教学流程二次备课一、导入：1.我们先来玩一个游戏，老师描述，你们来猜猜我描述的是哪首古诗：在一个月圆的晚上，诗人抬头望着明亮的月亮，不禁想起了自己的故乡，是哪首诗啊？《静夜思》）2、我们一起来把这首诗背一下。3、这首诗表达了诗人什么样的感受？（思念故乡）4、今天我们要学习一首叶绍翁的诗，这首诗也是表达思念故乡的。（板书：叶绍翁。读“绍”，检查字音。

2、）5、诗人叶绍翁独自一个人离开家乡，来到外面，在一个晚上写下了这首诗。（板书：夜书所见）6、见是什么意思？（看见）那作者在夜晚见到了什么呢？让我们边看图片，边读一读，想一想，不懂的词语查查注释。（出示课文中的插图。）二、学习古诗1.出示生字词。（萧萧、梧叶、促织）2.现在大家把诗和图画结合起来，并读给你的同桌听。3、这首诗描写的是什么季节的？从哪里可以看出来？4、在这样一个秋天的晚上，通过画面，你看到了什么？5、你们说的这些在诗中都能找到，想不想读读这首诗呢？6、指名朗读，感悟1)我们先来读读前面两句。（生自由读）2)现在谁来给我们展示一下自己的朗读？（指名多人朗读

3、）7、诗句理解：1)、萧萧是什么意思？（风声）教学流程二次备课是秋风吹动梧桐叶发出的声音，一起读：萧萧萧萧梧叶送寒声，还送来了什么？“寒”给他组个词萧萧梧叶使诗人感到寒冷。（读诗句）2)、这个秋风，不仅吹动了落叶，还动了什么？对于动客情有什么疑问？（谁是客，为什么是客？）3）、诗人在这个月圆的夜晚，勾起对家乡的思念，老师越来越明显地体会到了诗人当时的那种身处异乡的孤独，于是诗人便产生了思乡之情。4）带着思乡之情，谁来读读后面两句？5）作者看到了什么又勾起他的思想情绪了呢？此时诗人看到这些情景，又会想到什么呢？（自己童年时的伙伴。）是啊，他可能会想到自己童年时跟小伙伴

4、们一起捉蟋蟀的场景，可能会想到小时候一起玩时有趣的事，可能会情不自禁地笑出声来，可是现在呢？自己一个人在外地，童年的伙伴们还能记得我吗？再读一读，好吗？6）、夜深篱落一灯明，什么是一灯明？离开家乡，又这么孤单，你们想想，诗人除了想念自己的伙伴外，最想念谁？7）、“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”能用自己的话来说一说这句诗是什么意思吗？9、学生自由背诵，检查背诵。三、拓展我国有身多杰出的诗人，除了叶绍翁之外，还有许多其他的诗人也写过思念家乡，思念亲人的诗，老师这里就有几首，我们来读读。作业布置背诵古诗，并默写。板书设计梧叶夜书所见江秋风思乡之情（宋）叶绍翁儿童促织篱

5、落灯回忆童年教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日