《学看钟表》教学案3

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1、《学看钟表》教学案3教学目标：知识与能力：通过学习，使学生初步体会分针、时针的作用，学会看钟表上的整时、几时半。培养学生初步的观察能力、语言表达能力及应用意识。过程与方法：通过观察和讨论、交流，使学生学会整时和几时半。情感、态度：培养学生认真观察的学习习惯及对数学学习的兴趣，对学生进行珍惜时间、遵守时间的思想教育。教学重点：认识钟表的各部分，学会看整时和几时半教学难点：学会看几时半教、学具准备：课件、练习纸教学过程：一、激趣导入课件出示：同学们，你们瞧，谁来了？（喜羊羊）今天喜洋洋要和我们一起上数学课

2、，你们欢迎吗？看，喜羊羊还给我们带来一个好朋友呢，你们认识吗？（钟表）你们知道钟表是干什么用的吗？这节课喜羊羊将和我们一起来学看钟表。你们要和喜羊羊比一比，看谁学得快，有信心吗？（板书课题）二、联系生活实际，学习新知1、认识钟表的组成（1）欣赏各种钟表师：孩子们，喜羊羊在课前收集了一些钟表，你们想看看吗？看的时候请你带上一个问题：这些钟表上面都有什么？欣赏钟表（2）认识钟表的组成：师：刚才我们看了这么多的钟表，他们的形状、外观都不一样，可是它们共同都有的你看出来了吗？(学生看着展示的钟表图说钟面上都有

3、什么)1、生：钟面上有数。师：哪些数？（1---12）让我们一起来填一填。师：一共有几个数？（12个）最上面的数是几？（12）最下面的数是几？（6）左边的数和右边的数分别是几？（9,3）生：12个数字在钟面上围成了一圈，把整个钟面分成了12个大格。（出示格）(生说不出来,师直接说)小格今天不研究。（每个数字后面都有一个点，也就是两个数字之间叫一大格，一共有几个大格？这12个大格都是相等的）2、钟面上有三根针。师：你认识他们吗?(时针,分针,秒针)这秒针，我们以后再研究。今天我们就研究时针和分针。师：仔

4、细观察这时针和分针，你有什么好办法记住它们？（分针细又长，时针短而粗）师：真是善于发现的孩子！3、运动方向。师：钟面上的这两根指针是站在那里一动不动吗？你能用手势告诉我，他们怎么运动的吗？师：生活中有些物体转动的方向也是这样的，（比如我们玩的风车）我们就把物体这样转动的方向叫顺时针方向。（生齐读）反着就叫逆时针方向。师：孩子们你们表现的太棒了！喜羊羊要奖励你们，让我带你们去羊村看看。（课件出示）羊村马上要召开运动会，小羊们都在积极地训练，准备参加运动会，我们一起到训练场去看看，看看喜羊羊都在训练什么项

5、目。认识整时出示：师：看，喜羊羊在训练什么项目？（跨栏）你知道喜羊羊是在什么时刻训练的吗？（7点）你是怎么看的？师：看来要想看几点不仅要看时针指在哪，还要看分针指在哪。师：当分针指向12，时针指向7，这个时刻就是7点。7点这个时刻我们也可以说是7时。（板书：7时）师：这个7时，还有不同的写法吗？你在哪见过？（如果说不出来师你见过电子表上的7时怎么表示吗？）（板书：7:00）师：这两个不同的写法都是我们所说的7点的意思。师：喜羊羊除了训练跨栏，还练习了什么？出示：喜羊羊还练习了什么？什么时刻在练？你是怎

6、么看出来的？你能完整地说一说吗？（喜羊羊在3时练习网球，因为分针指向12，时针指向3，所以是3时）课件出示：3时3:00）继续看，你能完整地说喜羊羊在什么时刻，训练什么？和你的同桌说一说你是怎么看出来的？（喜羊羊在5时练习踢足球，因为分针指向12，时针指向5，所以是5时）课件出示：5时5:00）（出示课件）师：7时、5时、3时这些都是整时，（师板书整时）观察这些表针，它们有什么共同的特点？生：分针都指向12。师：那时针又怎么看呢？时针指向几就是几时。课件出示小结：分针指向12，时针指向几就是几时。师：

7、我们学会了看整时的时刻，你看看，这是几时？你是怎么看出来的？(师先拨11时)为了操作快捷，老师做的这个表针转动的比真表要快得多。（再拨12时）问：每天这个时刻你在干什么？生1，吃饭。生2，睡觉。为什么同一时刻却做着不同的事情？师：看来我们有必要把早晨，上午，中午，下午和晚上说清楚，这样别人就会明白。课中休息认识几时半师：看到喜羊羊这么准备运动会，其他的小羊也纷纷行动起来了，看！连懒羊羊都在训练呢。说一说：懒羊羊在练什么？（练射箭）他是在什么时刻开始练的？（8时半）怎么不是8时，成了8时半了？（分针走到

8、6是一圈的一半，时针又走过了8，所以是8时半）师：我们一起来看，分针指向6，时针走过8，没到9，那么这个时刻就是8时半。老师把这个时刻记录在黑板上，这种表示方法你还会吗？（8:30）师：看：沸羊羊在做什么？（练双杠）什么时刻沸羊羊在练双杠？你是怎么看的？（课件出示：6时半6:30）师：看：美羊羊在做什么？什么时刻美羊羊在练球操？你是怎么看的？（课件出示：3时半3:30）师：现在我们把这些几时半的时刻放在一起，（板书几时半）观察这些时刻的表针，它们有什么共