《错误》导学案1

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1、《错误》导学案学习要点⒈体会诗歌优美凄婉的意境，领悟郑愁予的浪子情怀。⒉掌握用比喻修辞手法刻画人物形象的写作特色。第一课时教学过程一、导入我国古典诗词中有许多都是描绘女子情思的，比如闺怨题材的思妇诗。今天我们也要学习一首类似体裁的诗——郑愁予的《错误》㈠学习目标1、作者介绍2、整体感知3、赏析内容4、美丽的“错误5、诗歌主题的不同解读6、当堂训练㈡了解作者诗人档案原名：郑文韬；祖籍：河北；出生时间：１９３３年；出生地：山东济南；派别：台湾现代派；评价：中国的中国诗人；浪子诗人；代表作品：《梦土上》（第一本诗集）、《衣钵》；《错误》——现

2、代抒情诗的绝唱；诗歌特征：豪放豁达的“仁侠”精神，曲折动人、哀婉缠绵的婉约情怀。㈢整体感知⒈学生自由朗读诗歌，感受诗的意境⒉两位学生示范诵读⒊思考：诗中共有几个人物?都是谁？㈣赏析内容⒈小组讨论完成思考题一①这首诗隐含了一个什么样的故事？3②诗中的“你”是一个怎样的人？⒉讨论完成思考题二①诗中有几个比喻用得很好，找出来说说你的理解。②请你说一说：“不来”、“不飞”、“不响”、“不揭”四个否定句式对于增强诗歌的表现力起什么作用？第二课时㈤重难解析⒈美丽的“错误”⒉课外相关链接望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，

3、肠断白蘋洲！思考讨论：结合全诗分析划线句子描绘了怎样的情节？⒊赏析《错误》中“我”的行踪与情感。㈥诗歌主题的不同解读⒈学生讨论回答，教师明确主｛我题｛你3⒉在读诗歌，感受诗歌的意境美㈦当堂训练1．根据温庭筠《梦江南》词、柳永《八声甘州》词所表达的思想感情，将本诗改写成一篇抒情散文。要求：①语言生动形象，有想像力。②不能只是简单的翻译。③字数不少于300字。3