556最佳的路径

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1、14.最佳的路径教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字。3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。，其中蕴含着巨大的价值。教学重、难点：感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计方法。教学方法：三疑三探教具准备：多媒体课件教学过程：一、设疑自探：1、揭题，板书课题“最佳的路径”。2、绕题质疑：读了课题，你产生了哪些疑问？3、自读探究：（1）自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想想课文主要讲了什么。（2）默读课文，思考提出的问题，在文中作出记号和批注。二、解疑合探：1、解决生字词：（1）

2、课件出示生字词，指名认读。（2）指名说说自己不理解的字词。（引导学生找出词语所在的句子，然后结合句子来理解。）2、引导学生概括课文的主要内容。课文主要讲了什么内容？用自己的话说一说。3、这条最佳的路径是根据什么设计出来的？（1）指名用自己的话说一说。（是根据老太太卖葡萄的方法设计出来的。）（2）最能说明设计根据的句子是什么？指名读句子。（她这种……迎刃而解。）(3)“给人自由，任其选择”体现在哪里？指名读句子。（卖葡萄的老太太的做法。）（4）、从哪里看出这件事困扰了他很久？  指名读句子，并引导学生结合句中的主要词语谈谈自己的看法。指

3、名交流，指名评议。指名反复读句子，体会人物的非同一般。（4）“迎刃而解”在文中的具体体现是什么？读出有关的句子。（小路的铺设方法。）　　  4、为什么是最佳的路径？（1）引导学生用自己的话说说。（引导学生用“因为……所以……”来回答。）（2）读出文中的句子。三、质疑再探：1、课文学习到这里，还有什么不明白的问题？预设：格罗培斯还有哪些出名的设计作品?2、学生自主解疑。四、运用拓展：1)自由设计，比比谁的设计最精彩。2）交流自己的设计。3)小练笔：格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？　板书设计

4、：　　14.最佳的路径 优雅自然格罗培斯｛新颖别致｝最佳设计个性突出