79海底世界教学设计

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1、10.九寨沟教学目标：1．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。2．学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然、对祖国的热爱之情。教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。课前准备：先学提纲一、我来品课文：1.查一查：上网查查九寨沟的相关资料。2.填一填：★第３自然段写了九寨沟的原始风光，介绍了（　　　）、（　　　　）、（　　　）等几处景观。★第４自然段介绍了九寨沟的珍禽异兽。金丝猴：“体态粗壮”而机灵，喜欢“攀吊”“窥视”；羚羊：（）；大熊猫：（）；小熊猫：（）。3.写一写：“今年过节不旅游，旅游就到

2、九寨沟。”“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”多有趣的九寨沟广告啊，你也来写一条吧！学情分析：《语文课程标准》对第二学段的阅读教学提出的三个加强点：1．感受能力：坚持抓好正确、流利、有感情朗读课文，加强默读、略读能力的培养；2．理解应用：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，能对不理解的地方提出疑问，复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，能与他人交流阅读感受；3．积累拓展：继续增加有效积累，为课外阅读引路。根据《课程标准》的目标要求，我认为让正确、流利、有感情朗读课文，背诵积累3-5自然段；学会10个生字，理解新词；体

3、会最后一自然段在全文中的作用；初步感受作品中生动的形象和优美的语言，能通过朗读与他人交流阅读感受是我们本节课的教学目标。教学过程:一、复习导入1．同学们，人们都说九寨沟很美，让我们再次走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和珍禽异兽。(播放一段九寨沟的录像)欣赏了九寨沟的风光，你有什么感受呢？当导游一进入景区，他的感受是——（引）就像到了一个童话世界。板：童话世界42．在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？引出课文最后一自然段：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！3.这节课，让我们一同去领略这个童话世界的风采吧！二、

4、出示目标1.背诵第三、四、五自然段。2.感受九寨沟神奇美丽的风光。三、品读感悟（一）整体把握请同学们打开书，迅速默读课文的三、四自然段，看看导游将要从哪两个方面向我们介绍九寨沟呢？（板书：自然风光珍稀动物）（二）学习第三自然段1.感受词语之美（1）刚才老师也读了第3段，欣赏了九寨沟美丽的自然风光，这些词语给我留下了深刻的印象。（课件出示词语：插入云霄银光闪闪大大小小颗颗宝石清澈见底色彩斑斓五彩缤纷遍布原始高低错落白练腾空银花四溅蔚为壮观）（2）你们读读看，有什么感受？（3）提示任务：这些优美的词语分别是描写什么景物的呢？请你把景物名称在文中圈出来。（4）自主阅读（5）展示交流（课件出示

5、）雪峰：插入云霄银光闪闪湖泊：大大小小颗颗宝石镶嵌清澈见底色彩斑斓五彩缤纷森林：遍布原始瀑布：高低错落白练腾空银花四溅蔚为壮观2.领略句子之美（1）提示任务：你最喜欢九寨沟的哪种美景？请你再读一读，细细体会并且在头脑中形成画面，等会儿把你领略到的神奇美景读出来，让大家一起来欣赏。（2）自主阅读（3）交流展示：你最喜欢哪种景物？预设一：雪峰①指名说。为什么你最喜欢雪峰？②谁还有补充？你能再美美地读读，让别人听了也产生喜爱之情吗？你能用朗读让雪峰高起来，银光闪烁起来吗？你读得多好啊！快看，雪峰就在我们眼前呢！（出示课件的图文）这一座座雪峰又高又美，让我们一起来读出它的雄奇璀璨吧！（齐读）过

6、渡：你还喜欢哪种景物？为什么？预设二：湖泊①指名说。湖泊为什么这么吸引你？能具体说说它的美吗？②这么美的湖泊大家想不想欣赏？（出示图）瞧，这些湖泊可真像宝石镶嵌在彩带般的沟谷中啊！可这沟谷怎么会像彩带一般呢？湖泊也因这沟谷平添了一分美丽，被人们称为“地上的瑶池”。谁能再美美地读一读？让我们一起再在朗读中品位这湖泊的瑶池之美吧！还有哪句也是写湖泊的，而且人们还帮它取了另一个好听的名字呢！①4这池水怎么是五彩的呢？联系前几句想一想，还有谁为五彩池增添了色彩？（天空是蓝色的，云朵是白色的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱，不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄，这么多的颜色就叫做——五彩缤纷）想看看吗？

7、（出示图）有道是“黄山归来不看山，九寨归来不看水。”说的就是这样的美呢！就请女生再美美地读读，让我们来领略其中的美吧！（女生读）预设三：森林①指名说。你体会出了什么？②大片大片的森林可真美呀！谁再来读读？你可真了不起，让老师都好像看到了这美丽、茂密的原始森林。预设四：瀑布：①指名说。为什么你最喜欢它呢？白练腾空、银花四溅是怎样的一幅景象呢？②宛如是什么意思？这段话中还有哪个词也是这个意思？（恰似）③现在，就让我们站在瀑布旁边，（出示图）看着这飞