18《开国大典》教学设计

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1、18《开国大典》教学设计一、课型：新授二、素质教育目标（一）知识教学点1．生字：檐、江、擎、泽、钮、瞻。2．新词：典礼、协商、汇集、擎着、诞生、瞻仰、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。3．理解重点句。（1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（2）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。（二）能力训练点1．训练按事情发展的顺序给课文分段。概括段意。2．理解课文内容，归纳中心思想。3．在继续练习深入理解课文思想内容的同时，逐

2、步提高阅读的速度，背诵指定段落。4．学习按时间顺序、记叙事情的写作方法。（三）德育渗透点了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。三、教学重点、难点及解决办法1、理解文中含义较深刻的句子是重点也是难点。2、在继续练习深入理解课文思想内容的同时，教给学生阅读方法，逐步提高阅读的速度也是教学的重点。3、采用指名读、默读、小组讨论的方法抓重点词语解决重难点。四、教学方法：自读自悟法、

3、小组合作学习法五、教具准备：录音机、磁带、PPT片六、教学过程：第一课时教学目标：整体感知、理清脉络。目标完成过程：（一）整体感知、检查预习、质疑问难1．指读课文、正音、解词檐（）　　　　　汇（）　　　　擎（）泽（）　　　　　　钮（）　　　　　瞻（）开国大典：开，创建。典，典礼。创建国家的重大典礼。迎风招展：本课指红旗迎着风翻动。汇集：会合，聚集。排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。肃立：恭敬、庄严地站着。瞻仰：恭敬地看。2．读出最使你感动的课文。3．交流预习后的初步感受。（二）揭题、学生自悟1

4、．解题，学生自悟（略）2．介绍时代背景3．再读课文，说出课文写了开国大典的哪些事。你感觉开国大典怎样？（同桌讨论后集体交流）（三）理清脉络、讨论分段1．这篇课文作者是按什么顺序写的？（按时间的顺序叙述的）2．讨论分段（按开国大典进行的顺序可以将课文分为三段，并概括段意。）第一段（第1——4自然段）写开国大典参加的人员和会场的大场面。第二段（第5——14自然段）写开国大典的整个过程。第三段（最后一个自然段）写游行队伍走出会场，光明充满北京城。（第二段可以再分为三层。）第一层：（第5～10自然段）写毛泽东主席庄严宣布中华人民共和

5、国中央人民政府成立，并宣读中央人民政府的公告。选举毛泽东为中央人民政府主席。第二层：（第11～13自然段）写阅兵式，各兵种通过天安门接受检阅。第三层：（第14自然段）写天安门广场灯火辉煌和游行队伍通过主席台的情况。（四）作业1．抄写课后词语。2．练习有感情朗读课文。第二课时教学目标：重难点的学习与目标完成过程。（一）教师点拨，突破难点1．学习第一段。读完这段你有什么感受？从哪些词语中体现出来的？（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按

6、照预定的地点排列。）2．学习第二段。（1）默读课文，说说开国大典分为几个过程，哪些过程最能体现出开国大典的盛况。（学生自由发言，各抒己见。）（教师适时点拨，可从以下几个方面说出。）（宣布典礼开始→奏国歌→宣布中华人民共和国中央人民政府成立→升国旗→宣读中央人民政府公告→阅兵式→群众游行。）（阅兵式最能体现开国大典的盛况。受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军，兵种多。还可以描写表现中国人民解放军军队的素质高的句子“战车整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”，雄伟威严。就连五马并行，马腿的动作也

7、完全一致。）“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达着对人民军队的热爱之情。（“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动心情的形式。嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们心情欢快、激动到了极点。）（2）联系上下文说说句子的含义，表达了怎样的思想感情。“

8、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”（“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席的宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣布