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1、Module9Unit1Areyoufeelingbored?教案钦州市五小林琼娟一、教学内容:新标准英语第五年级上Module9Unit1Areyoufeelingbored?二、教学目标:1、知识目标:(1)学习词汇:feel,sad,bored,angry,miss,ill,better,tell,told.(2)学习语句:Areyoufeeling…?扩展运用Ishe/shefeeling…?来询问他人感受的语句并回答。2、能力目标:使学生能够在真实情景中表达自己不同的情感。3、情感目标:(1)培养学生学习英语的兴趣,让学生敢于开口说英语。(
2、2)培养学生关心他人的良好品质。(3)引导学生学会自我调整,保持一颗快乐的健康心态。三、教学重、难点:1、能够用Areyoufeeling…?句型询问他人的情绪。2、能够认读并正确运用单词:sad,angry,bored,happy.四、教学准备:多媒体课件、表情图片、单词卡片.4五、教学过程:(一)、Warm-upandleadin热身导入1、Greetings2、Enjoyasonganddotheactions(Ifyouarehappy)(二)Present重点词句的呈现与教学。T:Yousingverywell.I’mfeelinghapp
3、y.Areyoufeelinghappy?引出并板书单词happy,feel,feeling和句子I’mfeelinghappy.和Areyoufeelinghappy?(课件)T:I’mfeelinghappy.Youarefeelinghappy.Weareallfeelinghappy.Butnoteveryoneisfeelinghappy.Look!Howaretheyfeeling?引出并教学本课重点词句。1、教学重点词句。课件呈现并教学单词sad,bored,angry和句子I’mfeeling….(课件)2、操练词句。孤胆英雄看表情图
4、说句子Sad,sad,sad.Ifeelsad.I’mfeelingsad.(happy/bored/angry)(课件)3、教学重点句型。根据上步学生的实际情况对具体的学生进行具体的提问,教学Areyoufeelingsad.(happy/bored/angry)?学生必须根据自己的实际情况回答Yes,Iam./No,I’mnot.4、操练句型。Let’splayaguessinggame.(课件)Areyoufeelinghappy/sad/bored/angry?及其回答形式Yes,Iam./No,I’mnot.5、小组合作。每生挑一个自己喜欢
5、的表示心情的单词写下来,让合作伙伴猜问Areyoufeeling…?被问的生根据自己写的单词回答Yes,Iam./No,I’mnot.6、练习一。(课件显示八个小题)7、总结重点词句。歌曲《AreYouFeelingHappy?》(三)TeachtolearnPart2听力活动1(1)听第一段T:I’mhappy,youarehappy,IsLinglingfeelinghappy?Listen.(生听完)4T:IsLinglingfeelinghappy?No!NowLinglingisfeelingsad。引出并教学单词sad,做表情。(2)听第
6、二段T:Linglingisfeelingsad.What’sthematter?Let’slisten.(生听完)T:What’sthematter?Lingling’sgrandmaisill.引出教学ill,做表情。(3)听第三段T:Lingling’sgrandmaisill.Sheisinhospital.sheisillinhospital.Isshebetternow.引出并教学单词better。听力活动2ListenandchooseTorcrossF.(F)1、Linglingisfeelingbored.(F)2、Lingling
7、isfeelingangry.(T)3、Linglingdoesn’tmissChina.(F)4、Linglingcalleddadyesterday.(T)5、Linglingishappynow.听力活动3listenandread.(三)、Practice1.猜表情(叫一个同学带上面具做一个表情并保持住。其他的同学用Areyoufeeling…?进行猜测,戴面具的同学根据实际情况回答:Yes./No.S1:Areyoufeeling…?B:No.S2:Areyoufeeling…?2、听狼来了的故事,并用“happy,bored,sad,an
8、gry”填空。(六)、板书设计Module9 FeelingshappysadAreyoufeelingha