“三齐”蕴特色，齐心谱华章

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1、“三齐”蕴特色，齐心谱华章——江夏区齐心小学创建武汉市素质教育特色学校特色材料沐梁湖之风，枕花山之秀，传承江夏古都神韵。这里，有明末戍边勇将熊廷弼，近代革命先导项英。传统与时尚，人文与科技在这里汇聚，代表着高端技术的城际轨道交通在这里展现着它的无限魅力，具有浓郁人文气息的现代教育港在这里蕴育着人杰地灵。创建于此的江夏齐心小学秉承现代教育理念，创新开展素质教育，坚持学校发展特色，经过数载春华秋实更替，逐渐探索出了一条以“三齐教育”（齐心，齐行，齐乐）为特色的发展之路。自迁入新校区以来，齐心人就明确把素质教育特色作为学校突破原村小瓶颈、实现蜕变的重点工作来抓，抓养成、打基础、创特色

2、，以学校管理为基础，聚人心、汇众力，为学校发展蓄势；以德育为龙首，正品行、蕴内涵，砥砺校园文化；以素质教育为理念，归本真、循快乐，成就师生终身发展。在素质教育特色发展道路上，学校工作获得诸多好评，学校先后获得“江夏区群众满意中小学”、“目标管理先进单位”、“江夏区德育工作先进单位”、“区语言文字示范校”、“武汉市绿色园林学校”、“湖北省绿色园林学校”等称号。2014年5月，学校高规格通过区素质教育特色学校评估，乘势勇追，齐心人誓言在创建市级素质教育特色学校工作中写下新的篇章。一、立德树人，思想认识一致得益于优越的地理条件，学校紧邻江夏区教育局，从新校区的筹建、人员配置，发展规划

3、，无不体现了各级领导的倾力关怀。校园设计规划，得到过省市区领导的多次实地指导，2014年10月28日，湖北省教育厅副主任督学邓道玉、武汉市教育局局长徐定斌到学校察看义务教育均衡发展工作落实情况，对学校的硬件设施给予了高度赞扬，就学校发展予以持续关怀。区教育局领导为学校素质教育工作稳舵，祝局长、林主任等多次到校指导素质教育特色学校创建工作，指定督学挂点学校督导相关工作。集多方关怀于一身，确保了学校素质教育工作强力推进。脱胎于原村小的学校管理体系，为快速实现管理理念的更新，合理配备学校管理层年龄结构，学校采用民主方式，选拔了一批拥有实干精神的中青年教师加入学校管理，政教主任、教务处

4、工作人员、分管教学领导等岗位实现了年轻化，优化后的管理层结构给学校工作注入了活力和创造力。为形成学校发展统一思路，学校通过例会制度，加强学习，广泛讨论和探索学校教育理念和办学思路，区督学陈立忠主任更是结合学校工作实际，协助提炼和润色了学校办学特色，有了明确的发展思路，学校各行政管理人员各司其责的同时，齐心协力，在每一项具体工作中扎实推进，以身示范，为学校发展建筑了良好的基石。2013年8月，学校管理层奋战一个暑假，身搬力扛，顺利实现了新校区的搬迁和开学工作，每学期初的自发提前到校做预备工作已成为开学工作的惯例。随着学校规模的增大，教师队伍逐步壮大，目前学校教学班18个，在校学生

5、983人，专任教师53名，除去原村小的教师之外，大部分教师征调于高中、中学、小学，学历高，年轻化，职称高等成为教师队伍一大显著特色，但不同的工作经历、少有的共同生活体验，也为学校工作带来困境。为实现教师合力，学校通过完善制度建设，深入开展“教代会”活动，拟定了较完善的学校制度管理体系，在共同遵守制度的基础上，实现了学校管理上的“公平”，在保证教师合法权益的同时，激发了他们的工作激情。为强化教师队伍建设，立足校本培训，学校大力开展学习活动，“饮食文化与教师心理健康”、“如何做一个优雅的教师”、“PPT的设计与制作”、“校园文化解读”等专题讲座和培训，提升了教师的专业素养，更让老师

6、们明确了学校的发展方向和对教师的发展期望。2014年秋，随着学校的飞速发展，部分教师因岗位设置的需要，主动承担了转岗、调专业的任务，目前，学校全体教师都能安于工作需要，不安于自己业务能力现状，齐心于学校的教育教学工作，力争自己都能成为同类业务的引领者，英语教师雷萍从高中转到小学讲台时，面对小学生的“不安分”不知所措，经过一个学期的磨练和提升，现在的她不仅在教学上走出学校，给全区教师上示范课，更从业务理论上引领区小学英语教学工作，主导了多次的新教材培训和解读工作。“心齐，泰山移；齐心，桃李馨”，汇聚众望的齐心小学，在全体教职员工的共同努力下，正成为合力办教育的一个典范。二、良好习

7、惯，学教行为规范齐行，即养成良好的行为习惯，注重养成教育。学校坚持把“养成教育”作为提升学校办学层次、实现转型的重点工作来抓。具体做法是“知、练、行”。因是新校，大部分转入学生不仅调皮，而且行为习惯很不规范。根据学校现状也根据学校现实的需要，我们确定了“从坐立到自立”为主题的系列教育活动。首先是“知”，就是解决做什么。我们制作了“从坐立到自立”的课件，利用校本培训时间培训所有老师，重点突出班主任。让我们所有的老师知道我们应该做什么，然后教学生怎么做。我们教师自己率先垂范，先正己，再教学生。其