[邓小平爷爷植树]教学设计

《[邓小平爷爷植树]教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《邓小平爷爷植树》教学设计学习目标：1、认识"邓、植"等13个生字，会写"爷、节"等6个字。2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。重点：体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。难点：树立植树绿化和保护环境的意识。课前准备：1、带领学生到校园里走走，了解植树的作用。2、准备一幅插图。课时安排：3课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：1、认识"邓、植"等13个生字，复习巩固构字规律。2、初读课文，了解大意。 教学过程：一、歌曲引

2、入，了解人物。1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。（了解多少说多少）2、老师出示图片，介绍邓小平爷爷。3、揭示课题《邓小平爷爷植树》，认读"邓、植"两个生字。注意"邓"是后鼻音，"植"是翘舌音。结合课题简单介绍或引导学生说说课文背景，如"植树节"是怎么会事，"邓小平爷爷"是谁，"81岁高龄"是什么意思，等等。在这个过程中，学习"节、岁、龄"等生字。 二、初读课文，了解大意，认读字词。1、听老师范读全文，想想，课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？2、自由拼读，勾出生字词。让学生看生字条，看

3、看有没有已经认识的字。把不认识的字在课文中勾出来，借助拼音读一读。3、分小组自学生字。4、自学汇报：（1）"我会读"：读生字卡片。自愿读；开火车读。提示：看清声母读：植、岁、站、栽看清韵母读：龄、行（多音字）、邓、经、（2）"我会记"：学生向大家介绍识字方法。可引导学生自己发现生字的构字规律，并和以前所学汉字的联系，采用多种方法识记生字。如：熟字加偏旁：直-植熟字换偏旁：爷-节  那-邓  多-岁  冷-龄熟字相加：自＋心-息形近字比较：己-已 找相同部分：我-栽  拉-站-亲 5、识字的巩固。（1）用生字卡片检

4、查识记情况。（2）同学之间相互考考生字是否认识。（3）读词语，看看是否有不认识的字。如：种植  春节  岁数  年龄 已经  经常  气息  站队 行走  扶手  栽树  亲人 　　　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：1、正确流利地朗读课文。2、体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。教学过程：一、复习巩固。1、生字卡片抽读，齐读，开火车读。2、指名读课文。二、读文讨论，评价人物。1、 你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你是从课文的什么地方看出来的？（1）"只见他手握铁锹，在兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠

5、，仍不肯休息。"可抓住"兴致勃勃"、"布满汗珠"、"不肯休息"进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到什么。（2）"邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。"抓住"挑选"、"小心"、"挥锹"进行品读。（3）"他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：'不行，不行！'又走上前把树苗扶正。"抓住"仔细"、"连声"等进行品读。2、 为什么说"小平树"成了天坛公园一处美丽的风景线？"美丽的风景"美在哪里？（1）自己读书感悟。（2）小组交流。（3）各组派代表向全班交流。（4）老师评价总结。（树长

6、得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）三、朗读感悟。　　本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。　　　　　　　　　　　　　　　第三课时课时目标：1、正确书写本课生字。2、初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。教学过程：一、朗读课文，畅

7、谈感想。1、小组合作朗读课文。2、说说自己的感想。可以对事件，也可以对人物。3、小组派代表向全班汇报。二、写字指导。　　　本课写字指导应放在上下结构的字上。"爷"字上大下小，"亲"字上下相当，"节、岁"二字上小下大。"爷"和"节"都有一个部件"ㄗ"，前一个要写得比后一个短小些。本课新出现的双立人，可结合单人旁进行书写指导，注意竖的起笔位置。"节、岁、亲、行"四个字是既要认又要写的字，要重点指导学生识记和书写。教师可通过课件、投影展示，或在黑板上范写，引导学生仔细观察，认真揣摩、临写。三、实践活动。1、观察校园、花

8、园里有哪些植物，每种植物有什么特点？选一种你最喜欢的植物画一画。2、照课后说的那样做："植树节快到了，我们也去植树吧！"作业设计：1、把"邓小平爷爷植树"的故事讲给爸爸妈妈听。2、收集有关植树绿化、环境保护的资料。