25太阳是大家的导学案

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1、25.《太阳是大家的》导学案教材分析：这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深

2、远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，诗歌拟人化的写法也需要教师的引导。学习目标1．会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。学习重难点朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。学习准备给学生发放导学单。学习时间两课时课前

3、（两个课时共用）第一课时使用：（一）初读课文1、快速浏览课文，标出自然段。2、边读边思考这首诗歌主要写了什么？这首儿童诗用拟人化的手法，把（）当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和（）的孩子游玩。（二）读课文至少3遍，认会“彤、陪”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“彤、霞、陪、趁”正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。（三）正确、流利地朗读课文，背诵课文。第二课时使用：（一）熟读课文，进行以下自主学习：自学提示1：太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？自学提示2：作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节

4、用了什么修辞手法？自学提示3：太阳在其他国家都会干些什么呢？自学提示4：“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？自学提示5：你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？第一课时一、老师导入新课二、小组合作（一）初读课文1、组内检查读课文情况2、边读边思考这首诗歌主要写了什么？这首儿童诗用拟人化的手法，把（）当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和（）的孩子游玩。3、交流自学生字词情况1号领读“彤、陪”其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读：“彤、霞、陪、趁”，其他组员跟读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语“红彤彤、晚

5、霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。5、交流识字方法。三、班级展示展示学习成果。1.展示生字词，重点指导：彤、趁2展示读课文。3展示背诵课文。4质疑探究5自悟自得四、完成练习完成导学单中的一至三题。第二课时一、小组合作（一）有感情背诵课文。（二）交流以下问题1、太阳都做了哪些好事？太阳还能做那些好事？2、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？这第二小节用了什么修辞手法？3、太阳在其他国家都会干些什么呢？4、“太阳是大家的”寓意是什么？除了太阳是大家的，还有什么是大家的？5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？二、班级展示1、太阳都做了哪些好事？2、

6、作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？3、太阳在其他国家都会干些什么呢？4、“太阳是大家的”寓意是什么？5、你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、完成导学单中的四至六题。自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。25、《太阳是大家的》导学单学习目标1．会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，体会各

7、国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。学习重难点朗读、背诵诗歌是本课的学习重点，理解诗歌的含义是本课的学习难点。一、看拼音写词语Hóngtōngtōngwǎnxiápéibànchènjīshuìmèng()()()()()二、照样子写出描写颜色的重叠词。红彤彤三、根据课文内容填空。一天中太阳做了多少好事：她把，她把；她陪，看他们四、这首诗用（）的手法，把太阳当作（），“太阳是大家的“寓意是（）。五、读课文，填空。（1）第一节诗中，描写颜色的词有_____、______。（2）太阳在其他国家会干些什么呢？______________________

8、______________________________六、我想对别的国家的小朋友说几句话评价：