（2016年秋季版）《我爱整洁》教学设计

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1、《我爱整洁》教学设计教学目标：1.通过看图讲童话故事，让儿童体会干净整洁在与人交往中的重要性，培养儿童追求健康文明的生活习惯。2.能表现清洁手、脚、牙、头发等身体各部位的方式方法，引导儿童掌握一些基本的卫生常识。3.保持身体各部位的整洁，懂得自己能做的事自己做，养成爱干净整洁的良好行为习惯。教学重点：教会学生清洁手、脚、牙、头发等身体各部位的方式方法。教学难点：教保持身体各部位的整洁，懂得自己能做的事自己做，养成爱干净整洁的良好行为习惯。教学课时：一课时。教学过程：一、故事导入1、师：同学们喜欢听故事吗？（喜欢）老师请大家听一段故事。播放《小猪的故事》，创设快乐情境。故事

2、：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣。可就是不爱干净，它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱啦就是泥坑里滚来滚去，滚的身上都是泥浆。一天小猪想去找朋友，它一面走一面哼哼地叫着，小猪走着走着看见前面有一只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛白白的毛，真好看。小猪高兴地叫：“小白兔小白兔~~~~~我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看原来是小白猪，便说：“哟，是小猪啊，看你多脏呀！快去洗洗吧！洗干净啦我再和你玩。”小猪不愿意洗澡只好走开了。它走着走着走在草地上，碰到一只小白鹅，小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛

3、，小猪高兴的说：“小白鹅小白鹅，我和你一道玩好吗？”小白鹅说：“哟，是小猪，看你多脏呀！快去洗洗吧！洗干净啦我再和你玩。”小猪看看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在滴答滴答的往下滴呢。小白鹅又说：“走，我带你到河边洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到河边，小白鹅扑通跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上，身上，小猪用清清的水洗呀洗，洗的干干净净的。小白鹅高兴的说：“小猪变干净啦！”小白兔看着小猪变干净啦，也走来和它玩啦！小猪和朋友们玩得可高兴啦！2、生听故事，思考：故事中的小白猪为什么一开始大家都不喜欢它不愿意和它玩，后来他把自己洗干净了，大家都愿意和它交朋友了呢？生答

4、。揭题：看来大家都喜欢干净的朋友，今天我们要学习的内容就是：（板书：我爱整洁）什么是整洁呢？指名说。二、议一议，帮一帮，我爱整洁1、过渡：今天我们班上哪位小朋友最干净，你们能帮老师找出来吗?学生推选一位干净整洁的学生上台，师问：大家看她今天整洁吗？哪里整洁？让我们仔细观察一下。指名说。（脸洗得干净；头发梳的整齐；衣服很干净；鞋很漂亮；手也洗得很干净）2、小结：通过观察让我们明白了像××同学这样就算是整洁的孩子。三、说一说，做一做，我会整洁过渡：老师想问问同学们了，你们想不想做整洁的孩子啊？1.说说我们每天和平时要做到什么，才能使自己变得整洁卫生？指名回答，学生互相补充，发

5、表意见。（洗手，洗脸，刷牙，洗脚，洗澡，洗衣服）根据学生回答板书，把相应的图片贴在黑板上。2.刚才同学们说的都对，下面我们就共同来学学如何正确的洗手、刷牙、洗脸吧。说到洗手，可能有同学认为我们每天都洗手，还需要掌握什么方法吗？老师请大家观看一段视频，这段视频将教会大家正确的洗手方法，请认真观看。（播放洗手视频。）师：看完视频我们知道这位阿姨的洗手方法真的非常好，可是大家有没有发现视频中有一个不好的地方，是什么？指名说。（水龙头一直开着，有点浪费水）师：说的真棒！我们不光洗干净手，同时也要节约用水。3、过渡：我们会洗手了，那我们会刷牙吗？谁会？（指名上台做示范）关于刷牙，还

6、有一首《刷牙歌》呢，我们一起来学着唱一唱。感兴趣的同学可以站起来一边做动作一边大声唱。引入《刷牙歌》，示范刷牙正确的方式方法。听《刷牙歌》。你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿，上下左右全刷遍，牙齿雪白笑哈哈。早也刷，晚也刷，小小牙刷功劳大，人人夸我讲卫生，爱清洁的好娃娃。4.看同学们学的非常投入，真不想打扰，可老师有个疑问：我们一般刷牙后仅接着做什么呢？（洗脸）那么洗脸时怎么样让脸变得漂亮变得白呢？这一次老师也想来给大家做个示范。（师边示范边讲解）5.小结：同学们，现在我们的手、牙齿、脸都洗干净了，感觉真舒服呀！（板书：洗干净了）四、想一想，评一评，我要整洁过渡：同学们，我们

7、能不能帮帮别人也找到舒服的感觉呢？请大家观察图中的小朋友，看看他们谁做到了整洁？1.课件示图一（整洁和不整洁）的例子。生仔细观察课件中的小朋友。交流：生：第一个小朋友整洁，因为他在洗手。师：那我们给这位做到整洁的小朋友送上一朵小红花，表扬一下。师：第二个小朋友为什么不整洁呢？生：因为他打完球没洗手就吃面包了。师：怎么做才能帮他得到小红花呢？生：打完球应该先洗手再吃东西。2.课件示图二，评一评，哪位小朋友做到最整洁，给他戴上小红花？交流：生：右边的两位小朋友比较整洁，左边的小朋友在玩泥巴所以不整洁。师：那我们给右边两个整洁的小朋