26_跨越百年的美丽__颜庄_任宏伟

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1、26《跨越百年的美丽》教学设计 钢城区南下冶小学任宏伟 教学目标：1、会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、能够联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点：１、阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。２、有感情地朗读课文。教学难点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，如“这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居

2、里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”体会居里夫人为科学献身的精神。让学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。教学过程：一、导入：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，时过百年，是什么原因一直让我们仍然记得这份跨越百年的美丽？让我们一起走近居里夫人，去寻找那份让人难以忘记的美丽吧！齐读课题：跨越百年的美丽1.如果你来写这篇文章，你会从哪些方面表现居里夫人的美丽？2.作者和我们的想法一样么？自读课文，注意本课中的生字词的读音，并想一想，课题中的美

3、丽在文章中表现在哪些方面？学生自读课文。3.读本课中出现的生字词，学生自读，然后齐读。4.回答老师刚才提出的问题。根据问题进行板书：外貌精神我们把外貌称之为居里夫人的外在美，把她的精神称之为内在美。板书：外在美内在美二、感受她的外在美1、从文章中用横线画出描写居里夫人外貌的句子。读一读。2、居里夫人以什么样的形象展现在世人面前的？板书：美丽庄重3、是什么原因，人们将她美丽、庄重的形象定格在历史中，定格在每个人的心中？板书：成就发现镭三、感受她的内在美师：在写居里夫人外在美时，把镜头对准了她在法国科学院做报告这一具有划时代意义的事例上表现

4、的。同样，内在美也是通过具体的事例表现出来的。我们以小组合作的形式进行探究居里夫人的内在美。1、出示要求：1、小组从3—6自然段中任选一段朗读。2、将这自然段中的具体事例用横线画出来，在这些事例中哪些词语或句子中体会到居里夫人的内在美？3、将你的体会有感情地朗读出来。4、根据要求，小组内进行活动。5、学生进行交流汇报。根据汇报板书执着追求为科学献身淡泊名利6、相机指导：居里夫人用了近四年的时间才从成堆的废渣中提炼出0.1克镭，0.1克镭比我们的圆珠笔尖还要小。你能从这些数字中体会到什么呢？四、回归课本教师总结：执着追求都有哪些事例？请读

5、出来。为科学献身都有哪些事例？请读出来。淡泊名利都写了哪些事例？请读出来。五、拓展延伸领悟表情达意从总结中我们可以看出，这篇文章运用了大量的事例表现了居里夫人的内在美。这就是用具体事例说明道理，这样写有什么好处呢？1、出示用具体事例说明道理所谓用具体事例说明道理，就是通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明观点、说明道理的方法.俗话说“事实胜于雄辩”，典型有力的具体事例，比一般的说理更能说服人。在写文章时恰当地选取典型事例作论据，能增强文章的说服力。2、出示：爱拼才会赢①请你用具体事例说明爱拼才会赢的道理。②出示家庭作业：仿写平台题目：爱

6、拼才会赢人物：邓亚萍思路：请你仿照《跨越百年的美丽》进行习作。要求：从外在美、内在美两方面来写。搜集资料，收集有关邓亚萍在生活中的具体事例来说明爱拼才会赢得道理。         语文学科教学设计脚本                  五年级语文下册第七单元第26课《跨越百年的美丽》                    钢城区南下冶小学任宏伟 教学流程  素材说明 一.   导入课题1.      介绍居里夫人2.      检查预习：（1）   认读生字（2） 回答相关问题，理清课文思路 1准备居里夫人的有关课件资料2.出示居里夫人

7、照片 二.精读课文，感悟朗读，感受她的内在美1.学生朗读3—6段2.寻找表现内在美的事例3.有感情的朗读4.小组交流汇报，归纳其精神实质  1.配乐朗诵2.课件出示三幅画面三.回归课本教师总结：执着追求为科学现身淡薄名利 出示课件：执着追求都有哪些事例？为科学献身都有哪些事例？。淡泊名利都写了哪些事例？四.拓展延伸学习用具体事例说明道理的写作方法 出示课外阅读资料1、出示课件：用具体事例说明道理2、出示课件：爱拼才会赢五.仿写平台题目：爱拼才会赢 出示课件：（写作内容及要求）题目：爱拼才会赢要求：以邓亚萍为例，仿照本文从外在美，内在美两

8、方面说明爱拼才会赢的道理 六.搜集有关名人故事，感受其人格魅力