（北京版）四年级语文上册教案 小岛失踪之谜 2

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1、小岛失踪之谜教学目标:1.学会11个生字及新词，认读7个字。2.按要求积累词语，有选择地写一写。3.读课文，了解内容，把文章分成两部分。知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。4.了解设问及其作用。教学重点:读课文，了解内容，把文章分成两部分。知道星鱼是造成南太平洋上有些小岛神秘失踪的罪魁祸首，感受大千世界的奇妙，受到科普教育。教学难点:了解设问及其作用。教学过程:第一课时课时目标:学会11个生字及新词，认读7个字;练习朗读课文。教学过程:一、谈话导入新课的学习，学习谜和踪。今天我们学习30课《小岛失踪之谜》齐读课题。

2、看者老师板书课题，注意谜和踪的写法。指导谜和踪的字型及书写时注意事项。二、检查预习。谁能看着生字表组词读生字。处理“漂”这个多音字piǎo漂洗漂白漂piào漂亮piāo漂离漂移这些生字是怎么记的形声字:谜据踪珊瑚礁重点提示:毒摄练习，区分下面的字形，再组词。踪()谜()经()综()迷()径()给下面但是字加一部分组成新字。宗()()居()()焦()()聂()()三、指名分自然段读课文，注意把字音读正确，把句子读正确。提示舒尔茨噬食罪魁祸首攫取澳大利亚腕足棘皮四、两人一组互相读课文，注意互相帮助。说说课文主要讲了什么你有什么不懂的问题，默读课文，提出来。第二课时一、

3、读课题，提出自己的疑惑或者自己想了解的问题。学生可能问:小岛还有失踪的，那么真正的谜底是什么二、浏览课文，自己寻找答案。三、这两种说法你觉得哪种更科学找出理由谈一谈。四、默读课文。从课文中画出描写星鱼的语句，先读一读，再说说小岛失踪的真正原因。生活在南太平洋中的巨大的星鱼，直径超过1米，样子就享年一只大圆盘。它们的身体四周长有16条攫取食物用的腕足，每条腕足上都布满了毒刺。读了这段话你感觉到了什么(大厉害能吃)把你感受到的读出来。这种星鱼以珊瑚和珊瑚礁为口粮，而且胃口极好，一条星鱼一昼夜能够噬食掉2平方米面积的珊瑚礁。抓住2平方米和胃口极好理解星鱼是造成岛屿失踪的

4、罪魁祸首。有语气地读这段，把星鱼的能吃读出来。因此，当它们对珊瑚礁小岛群起而攻之时，常常会使那些小岛在不长的时间内瓦解消失。有一些大的珊瑚岛则因为根部被咬断而成为无根之岛，在强大的海流冲击下，漂离了原来的位置。用自己的话告诉大家大岛和小岛是怎样失踪的。五、再次默读课文，看看哪些自然段写岛屿失踪的真正原因。说说课文可以分成几部分。引导学生处理第三自然段1.事情果真是这样的吗?(什么事情？哪样呢?这句话是接着哪句话来说的?这句话放在这起什么作用?)2.澳大利亚的科学家经过多年周密的研究作出了科学的回答。(这句话与上面的句子有什么关系?)前面那句话提出了问题，这句话作出

5、了回答。3.再读这段话，你觉得这段话在文章中起什么作用(过渡)4.小结:过渡段主要是承上启下，但是引起下文的作用更大一些，所以应该把第三自然段与4-7段放在一起，讲的是岛屿失踪之谜。5.课文的1.2段讲了什么呢?6.全文可以分成几部分呢按两部分读课文。六、学习了这篇课文，你有什么收获呢?认识了一种新的句子那就是设问句，读课文中的两句话，说说这种句子在文中有什么好处？七、有感情地读全文，向你的同学说一说岛屿失踪的真正原因。