2、8（6的乘法口诀 练习3）

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1、练习三（1）教案所用教科书书名苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册所教年级二年级所教册次、单元第三册第二单元19-20页课题练习三（1）1-5题1.整体设计思路、指导依据说明本课整体设计意图：这部分内容教学的是练习三1-5题，主要练习用乘法口诀计算乘法算式，并以练习6的乘法口诀为主。还附带一些以前学过的乘法口诀。　　2.教学背景分析教材简析：这部分内容教学的是练习三1-5题，主要练习用乘法口诀计算乘法算式，并以练习6的乘法口诀为主。还附带一些以前学过的乘法口诀。　　学生情况分析：学生有了乘法口诀的基础，而

2、且大多数学生在家里就已经对6的口诀有了初步的认识，并能背下来，。3.教学目标分析知识与技能：1.使学生进一步熟记6的乘法口诀，能正确运用6的乘法口诀进行计算2、使学生会解决简单的用乘法计算的问题。过程与方法：经历找规律，归纳口诀的过程，会运用归纳的口诀进行计算。数学思考与问题解决：1.学生是否熟记6的乘法口诀2、能否理解乘法口诀的含义。3、能否熟练地用6的乘法口诀进行运算。4、能否与同伴合作整理知识情感态度价值观:使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣，培养合作精神4.教学重点、难点分析教学重点：熟记6的乘法

3、口诀教学难点：运用口诀熟练的进行计算5.教学准备学生:教师：算式卡片、1-6数字卡片6.教学过程设计步骤一：复习导入1、背一背1-6的乘法口诀师：你能背出1-6的乘法口诀吗？老师背1的乘法口诀，第一组背1和2的，第二组背3的，第三组背4的，第五组背5的，看看那一组背的最好！师：你能大声的把1-6的乘法口诀背出来吗？（指明个别背）32、游戏老师说一句口诀，小朋友们抢答，很快说出两道乘法口诀算式。师：小朋友们说的真好！我们刚才复习了1-6的乘法口诀，现在我们还要对1-6的乘法口诀加强巩固练习，今天我们来学习练习二（1）步骤

4、二：教学练习三1-5题1、练习三2师：请仔细观察第二2题，谁知道这一题是什么意思？生：把相同得数的算式连起来师：这位小朋友观察真仔细，你们同意吗？（（同意）请小朋友们完成第2题的连线师：请小朋友们把连在一起的算式比一比，你们发现了什么？生：6×4和6×4，他们的得数相同，用的口诀也相同，都是用四六二十四这个口诀算出来的生：2×3和1×6他们的得数相同，但用的口诀不同，分别是二三得六和一六得六。师：你能找出那两个算式是得数相同，口诀不同的吗？生：2、练习三3师：全班齐读第3题，师：小朋友们你有什么好办法知道哪一个算式大？

5、生：算出来师：小蘑菇告诉我们一个好办法，我们一起读一读小蘑菇说的话。师：你想怎样比？比如6×3和6×2你想怎样比？生：把6×3看作3个6，把6×2看作2个6，3个6相加的和比2个6相加的和大，所以在6×3的后面打勾。师：你们能用把每个算式看成几个几的这个方法比一比吗？请完成第3题，在得数大的后面打勾师：你能说说第二组算式你是怎么比的吗？生：师：第3组算式你是怎么比的呢？生：师：第4组算式你是怎么比的呢？生：师：看来小朋友们都不用计算能比较两个算式的大小了，真了不起。3、练习三4师：现在比一比谁的速度最快，请在3分钟内完

6、成第4题，比一比谁做的又快又对，（表扬完成快的）4、练习三5师：在一年级时我们学过求加减法的未知数，那求乘法的未知数你会吗？出示算式2×（）=6这道算式，你想怎样求出括号里德未知数？生：可以想2乘几得6,3生：可以想几个2是6生：想6里面有几个2。生：用口诀想二几得六师：小朋友们的方法真多，请用你喜欢的方法求出第5题的未知数。（学生练习）师：全班齐读一遍第5题5、练习三1师：小朋友们真聪明，做了这些题是不是有点累了，我们现在来做游戏好吗？比一比那一组的小朋友最聪明。师：老师这里有1-6的数字卡片，每人一张数字卡片，黑板

7、上有数字4、5、6这3个数字，每走到一个数字就赶快说出你的卡片上的数与这个数相乘的积，并说出乘法口诀。（分小组游戏，没算对的重新换一张卡片再算，直到过关）步骤三：课堂总结师：通过今天的学习你有什么收获呀？板书设计：6的乘法口诀6×46×42×3二三得六(四六二十四)1×6一六得六6×3(3个6)6×2(2个6)2×（）=63