(吃水不忘挖井人）教学设计

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1、《22、吃水不忘挖井人》教学设计学科：语文年级：一年级备课人：杨丽娟课题：《22、吃水不忘挖井人》课时数：2课时教材解读：《吃水不忘挖井人》这篇课文讲的是毛主席住在沙洲坝的时候，知道乡亲们吃水困难，就带领战士和乡亲们挖了一口井，沙洲坝的乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻怀念毛主席’,让我们深刻体会到毛主席一心为人民着想、为人民服务的好思想，感受到乡亲们饮水思源的好品质。　。教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等这6个生字。2、正确流利地朗读课文，了解课文大意。3、引导探究识字规律，培养自主识字的能力。4、明白“吃水不忘挖井人”的意思，体

2、会毛主席事事为百姓着想的崇高思想和乡亲们饮水思源的好品质。教学重难点重点：1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等这6个生字。2、正确流利地朗读课文，了解课文大意。难点：明白“吃水不忘挖井人”的意思，体会毛主席事事为百姓着想的崇高思想和乡亲们饮水思源的好品质。教学板块学生学习活动教师指导活动设计意图第一板块：质疑导学1、齐读课题、书空课题。2、看到课题，你想知道些什么？3、说说你课前搜集到得有关于毛主席的资料。1、播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？2、出示毛主席简介和相关图片。3、梳理学生提出的问.1、检查学生预习情况，培养学生

3、养成课前预习的习惯。2、鼓励学生大胆质疑，激发学习兴趣。第二板块：点拨助学1、师范读课文，边听边用自己喜欢的方法为自然段作出标记。2、借助汉语拼音带问题通读全文：（小组内交流）“挖井人”3、1、范读课文，指导朗读。4、2、多媒体出示课文相关重点段落，引领学生找到关键字、句。5、3、指导学生朗读，培养学生养成自主学习和小组合作学习的精神2指谁？“立碑”的人又是谁？这个故事发生在哪里？1、为什么要挖井？、巡视指导，帮助有困难的学生在课文中找到关键字、句。，让学生在听老师读、自由读、小组交流等多种学习方式下，读懂课文内容，感悟文中所蕴含的道理。第三板块：探究解疑1、学生开火车认读生字

4、词语，说说在生活中遇到不认识的字要怎么办？2、交流识字方法。3、观察字形，说说每个笔画在田字格里的占格，练写生字。1、出示多媒体课件和生字卡片，让学生自主识字，并引导学生交流识字方法。2、范写生字，讲解书写要点，并巡视指导。检查生字认读情况，培养学生自主学习、识字、认真书写的习惯第四板块：分层测练根据课文内容填空。出示有关课文内容的练习。检查学生内容的掌握情况。第五板块：应用升华说说毛主席是个怎样的人？为什么不能忘记挖井人？引导学生对伟人产生敬佩之情，同时，教会学生懂得感恩。培养学生口语表达能力，感受伟人身上所具有的美好品质，从而懂得感恩，并珍惜今天幸福的生活。板书设计22、吃

5、水不忘挖井人毛主席——挖井——立碑——饮水思源（感恩）课后反思《吃水不忘挖井人》是一篇传统革命题材的文章，它远离学生生活久远，学生对毛主席不太了解，在教学中，我想方设法让学生接近伟人，用讲故事、课前搜集资料等方法补充教材，让学生能够在具体的情景中，体会毛主席一心为人民的伟大精神，进而体会沙洲坝村民对毛主席的恩情世代不忘的情怀。2