13日本的大化改新（高）

《13日本的大化改新（高） 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、民族：国花：国旗：国徽：大和民族樱花日出之国和服东瀛、东洋、扶桑国服：国名：日本概况圆形，绘有１６瓣黄色的菊花瓣图案1世纪5世纪公元前221公元前2070朝（早期国家出现）大和统一日本朝（统一中国）出现早期国家古代日本的发展历程：中日朝朝中国的历史比日本要悠久得多！夏秦汉南北朝。。。。。。朝古代日本的最高统治者——“天皇”天皇是日本国君主的尊称，是由最高统治者“大王”改称而来。日本史书记载第一任天皇是被神化的神武天皇，传说是天照大神的后裔。明治维新之后到第二次世界大战结束之前，天皇是真正的最高统治者。在当今日本，天皇依然是象征性的国家元首。大化改新1、大化改新的背景：(1）国内因素：（

2、2）国外因素：7世纪中期，日本的社会矛盾十分尖锐。世袭大贵族经济实力强大，占有大量土地和劳动者；政治上，地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺利，豪强贵族权倾朝野，致使皇权旁落环顾日本周边，当时中国大唐王朝高度繁荣，朝鲜半岛上的一些国家也蒸蒸日上，这一现实强烈刺激了大和统治者和到过中国的留学生。政治经济困境豪强贵族权倾朝野，皇权旁落世袭贵族实力强大，占有大量土地和劳动者。社会大化改新前的日本：2、改革氛围的形成（1）渴望进行社会变革的力量有哪些？皇室、改革派和拥护改革的曾到过中国的留学生（2）改革的方式(特点)是怎样的？参照中国的隋唐制度实行改革（3）改革的目标是什么通过改革，建立天皇

3、制中央集权国家和“法制完备”的新国家社会矛盾十分尖锐日本为变革迫切需要铲除的障碍是什么？是怎样解决这一障碍的？公元645年（日本皇极天皇四年）6月12日，日本太极殿。这一天日本朝廷正在接见“三韩”（新罗、百济、高句丽）的使者，举行“受贡”仪式。随着“嘎吱吱”的一阵响声，宫门全部关闭，中大兄皇子突然拔剑刺杀了大贵族苏我氏，在场的许多贵族大惊失色。原来这是中大兄皇子联合改革派为改革而发动的政变。为什么会出现这场宫廷巨变？皇室和改革派拥立哪一位天皇？年号是什么？7世纪中叶，苏我氏贵族是日本豪强贵族的代表。他们独揽朝政，专权跋扈，成为改革的主要绊脚石。于是中大兄皇子联合改革派发动这场政变。645

4、年孝德天皇，改年号为“大化”中大兄皇子刺杀苏我氏日本“大化改新”的主要内容政治方面改革行政制度，实行中央集权经济方面土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。其他方面由贵族控制的农民转化为国家公民大化改新：701年，日本编订第一部律令法典，作为治国基础法律：政治经济困境内容豪强贵族权倾朝野，皇权旁落世袭贵族实力强大，占有大量土地和劳动者。改革行政制度，实行中央集权。把很多贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。。。。大化改新有什么影响和意义？（1）经济上？（2）政治上？使日本从奴隶社会过渡到封建社会。日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界经济大国，从今

5、天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？日本大化改新带给我们的启示：我们要正视自身的不足，善于学习，吸收世界先进制度和文化；要有改革创新精神，与时俱进；要深化改革，扩大开放。历史的启示庄园和武士阶层的出现“大化改新”后日本特有的民族精神从原来的“神道”向“武士道”演变。武士道精神是武士的道德规范和行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。曾被日本军国主义宣传利用。大化改新以后，日本在文化领域又是怎样向中国学习的？这反映了日本民族有什么特点？当前日本有哪些文化现象仍留有古代中国的文化印记？日本民族具有强烈的危机意识，具有善于学习、坚忍服从等特点。这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有

6、什么相同之处?都是圆形方孔铜钱，铜钱上都有汉字中日九世纪日本僧人空海的书法作品唐昭提寺（鉴真）日本遣唐使来华日本源源不断地向中国派遣使节的原因？①从地理位置看，中国和日本同处于东亚，一衣带水②从中国来看，中国国家体制完备、经济发达、文化昌盛，对日本有巨大的吸引力③从日本自身来看，日本具有为吸收先进文化、促进自身发展而不畏艰险的精神课堂小结日本的大化改新5世纪，大和统一日本背景内容影响7世纪中期，日本社会矛盾尖锐。日本周边国家强大日本留学生力倡改革645年，皇室和改革派发动的宫廷政变成功政治上：经济上：法律上：实行中央集权土地收归国有，并定期分给农民耕种，向他们收取赋税编订了日本第一部律令

7、法典推动了农业、手工业、商业的发展，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。积极性：局限性：国家分配田地的方法逐步遭到破坏，武士阶层形成并不断壮大。1、大和的最高统治者称为大王，后来改称为()A．皇帝B．哈里发C．天皇D．总统2、模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现日本这一特色的是()A．《汉谟拉比法典》B．大化改新C．奴隶制民主政治D．种姓制度巩固拓展CB3、世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制