《人们生活方式的变化》教案06

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1、课题第21课人们生活方式的变化使用人编号23课型新授课课时1课时主备人日期教学目标知识与技能：通过本课学习，了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。培养学生用数字、图片等资料分析对比的能力。培养学生的历史发展观和进步观。培养学生辩证思维的能力。过程与方法：安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。情感、态

2、度与价值观：了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利。认识到国家关于就业制度的改革，打破"铁饭碗"是社会进步的要求，人才竞争的需要。国家逐步建立和完善社会保障制度，是适应社会发展的需要。重点改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化难点改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。学法阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等教法图片、视频展示；导读导议；讲解。板书设计第21课人民生活方式的变化一、衣食住行的变迁衣：数量有限、色彩和样式单调——丰富多彩、名牌、时尚、个性食：

3、匮乏、单调、营养不良——讲究营养均衡、粗细搭配、绿色食品住：居住条件差——居住面积扩大，装修、环境改善行：交通条件差——有明显改善，乘火车、飞机、开私家车二、就业和社会保障1、就业制度变化2、社会保障体系的建立和逐步完善。教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课新旧“四大件”图片投放图片，问：从“四大件”的演变中，说明我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。欣赏比较回答问题激发兴趣4’落实课理解课标以人们衣、食、住、行、

4、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。投放课标内容阅读课标内容明确学习目标2’标解同步探究过程指导自主探究组织展示交流，进行评价展示交流作出评价6’读课标一、衣食住行的变迁1、人民生活水平的提高2、衣、食、住行3、原因改革开放后经济的不断发展。引导学生说说我国人民衣食住行的变化，并分析原因。投放改革开放后我国的巨大变化图片。导思导议：1、现在城市里为什么常出现“塞

5、车”现象？2、如何缓解城市中交通堵塞和环境污染问题。教师提醒学生增强环保意识，认识到建设和发展生态城市的重要性。说说自己了解的人民生活的变化讨论分析原因：改革开放欣赏图片，感受变化学生讨论后回答学生通过看书找到答案，实行“公交优先”、开辟新的公交线路、使用清洁燃料，进行城市道路建设，发展轨道交通，加强交通管理等12’教学过程环节知识点教师活动学生活动估时落实课标解答课标二、就业和社会保障1、就业的变化2、社会保障制度的发展和完善改革开放以来，我国的就业制度发生了哪些变化？就业制度的变化对人们提出了什么要

6、求？我们是社会主义国家，必须坚持共同富裕的理想。对于改革过程中产生的“弱势群体”应该怎么帮助？有人说，“铁饭碗”摔不破，人们捧着它就会放心。现在打破了“铁饭碗”，搞得人心惶惶，是社会就业制度的倒退。你怎样理解这个问题？阅读回答阅读回答思考讨论，得出结论挫伤积极性，引起竞争，制定有效措施保护弱势群体。7’运用课标指导完成，方法点拨同步探究的开放作业小组讨论得出结论代表展示9’反思完善通过本节课学习，你有何收获？(提示：学习了哪些重大事件？你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？)合作探究说说自己的收获和心得5’教

7、学小结