《快乐的节日》教学设计 (2)

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1、《快乐的节日》教学设计教学目标一、知识与能力：1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。二、过程与方法：1、自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2、鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观：1、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。2、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学重点识字、写字。教学难点感受美好的生活。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激趣导入（播放与课文内容相

2、符的课件）老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）二、初读课文，学习生字1、自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。2、同桌交流检查认读生字的情况。3、请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。4、老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。（祝贺，祖国，勇敢，

3、丰满，理想，度过，希望，羽毛）5、学生分节朗读课文，师生共同正音。6、分四人小组说说自己的记字方法。7、全班交流认记生字的方法。如：偏旁归类识字：“祝”、“祖”都是“示字”旁；分解部件识字：贺＝加十贝，国＝口十五，羽＝习十习；形近字比较识字：席——度；积累词语识字：希望，勇敢。8、生字扩词练习。如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。三、指导写字1、引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。2、注意提示：“吹”字的“口”旁要写得高而

4、小。“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。3、学生描红、临写，老师巡视检查、指导。4、师生共同评价、修改。5、同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。第二课时一、复习导入1、出示生字卡片，学生轮流读生字。2、谈话导人：这节课，让咱们一起来分享小朋友们的快乐。二、分节朗读课文，感受快乐1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情？有不明白的地方吗？学生质疑，并在读中求解。2、分小

5、节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。3、在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。4、小组比赛朗读。三、欣赏歌曲，展开想象1、播放歌曲，学生歌唱。2、同学们，什么节日最快乐呢？能给大家介绍一下你快乐的心情吗？3、听曲子，愉快地朗读课文。四、背诵课文请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文。方法一：提示关键词语。第一节小鸟、风儿、我们；第二节：花儿、小溪、他们；第三节：感谢、我们、像、等、就；第四节：唱啊——跳啊——方法二：1、唱《快乐的节日》歌曲，根据曲子背诵歌词。2、能背诵的同学自愿站起来背诵

6、。3、在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。4、学生自由地边唱边跳。五、小结在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。六、分小组编集体舞