pep英语六年级上册unit 1 how do you go there (2)

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1、PEP英语六年级上册Unit1Howdoyougothere?教学设计教学目标1、能够听、说、读、写短语：onfoot、bybike、bybus、bytrain。2、能够听、说、认读短语：byplane、byship、bysubway。3、能用句子“Howdoyougoto…?”来替换关键词询问别人的出行方式，并能用句子“Igoby…”进行回答，并能在真实的情景中灵活运用。培养学生的选择去不同地方的出行方式的能力。4、培养学生积极运用所学语言进行表达与交流的能力，培养学生远大的理想。学情分析六年级的学生的平均年龄在１２～１３岁，他们已经学习了３年英语了，对英语具有很浓厚的兴

2、趣，创造力强，能积极主动的参与到课堂活动中，他们的语言已经发展到了一定的水平，并在学习的过程中养成一些良好的学习策略．教学重难点1、能够听、说、读、写短语：onfoot、bybike、bybus、bytrain。2、能够听、说、认读短语：byplane、byship、bysubway。教学过程Step1:Warm-up1、GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine.Thankyou.T:I’mgladtohearthat.2、singasongT:Ok,let’ssingasong“Ifyouareh

3、appy”.[设计意图]轻松、欢快的的歌曲旋律让每个人的情绪高昂，整个课堂都活跃起来，也为后面教学内容做了充分的准备。3、FreetalkT:Boysandgirls,lookatthesepictures,doyouknowwhattheyare?(展示一些图片)S1：Thisisabike.(指着一张图片)学生门同样利用自备的图片进行对话。[设计意图]把Let’sstart的内容放到freetalk里，既给学生提供一个自由交流的机会，也为下一步教学先热身。）Step2:Pre-task1、当你想去一些地方时你会选择哪种交通方式呢？老师有一些好的ideas，请认真听，然后

4、说出老师介绍了多少种交通方式啊？（唱）Ifyouarehappyandgotoschoolonfoot、onfoot;Ifyouarehappyandgotoparkbybike、bybike;Ifyouarehappyandgotozoobybus、bybus;IfyouarehappyandgotoBeijingbytrain、bytrain;Ifyouwanttovisitthecitybysubway、bysubway;2、回答老师提出的主任务：刚才老师给你们介绍了多少种交通方式啊？[设计意图]通过设置简单的问题检查学生是否明白歌谣的大意。Step3While-ta

5、sk（1）教师邀请能吟唱此歌或有兴趣参与的同学一起唱这首歌，其他同学认真再听一次，并可小声跟着老师唱。[设计意图]让不同层次的学生自主选择的平台，激励学生开口说英语的信心。（2）、根据歌曲内容，给各个小组提出小任务。Team1:ifyouwanttogotoschool,howcanyougothere?Team2：ifyouwanttogotopark,howcanyougothere?Team3:ifyouwanttogotozoo,howcanyougothere?Team4:ifyouwanttogotoBeijing,howcanyougothere?(抢答题)1

6、、ifyouwanttovisitthecity,howcanyougothere?2、ifyouwanttovisitthesea,howcanyougothere?3、ifyouwanttovisitthesky,howcanyougothere?（3）、教师鼓励全班同学带着各自的任务一起唱这首歌。[设计意图]通过设置与本课重点内容相关的问题，让学生学会合作学习，找答案，让学生有针对性的再唱一次。（4）、学生以4人小组为单位，共同合作讨论各小组的学习任务。[设计意图]通过师生，生生之间互相填补信息差，共享资源，从而解决问题，同时培养学生学会讨论问题，提高学生良性竞争意识

7、，学会合作的能力。（5）、各小组的代表汇报讨论结果，教师同时板书，出示课题。onfoot、bybike、bybus、bytrain、byplane、byship、bysubway（6）、呈现课文。①、T：有那么多交通方式可以选择，你知道Mike会怎么去上学的吗？onfoot?Bybikeorbybus?Let’ssee.全班同学翻开课本跟读录音。②、再听一次录音，并请几位同学轮当小老师带读。[设计意图]让学生跟读录音，接触并模仿标准的语音语调，培养他们的朗读能力。③、学生四人小组自由朗读，教师巡视并指导。④、检查个