《数一数》教学设计 (2)

《数一数》教学设计 (2)

ID:36147637

大小:83.00 KB

页数:3页

时间:2019-05-06

《数一数》教学设计 (2)_第1页
《数一数》教学设计 (2)_第2页
《数一数》教学设计 (2)_第3页
资源描述:

《《数一数》教学设计 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《数一数》教学设计教学目标1.了解学生数数认数的情况;初步了解计数物体个数的基本方法。2.通过数一数的活动,使学生初步会唱数、一一对应点数;在交流过程中,让学生学会初步用数表达物体个数的多少;在连线的练习中,让学生能快速将数与物体的数量建立起联系。3.培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力,初步建立课堂常规。目标分析学生刚刚从幼儿园迈进学校大门,对课堂学习还不适应,有意注意的时间比较短,容易疲劳。并且学生的知识经验不尽相同,知识水平参差不齐。教师可以利用准备课第1课时了解学生数数认数情况,是否能利用点数的方法数数。同时通过数数活动调动学生学习数学的热

2、情和积极性,培养学生有序观察和用数学语言表达所思所想的能力,渗透点数方法和集合思想。教学重点通过数一数的活动,初步了解学生的数数认数的情况。初步了解计数物体个数的基本方法。教学难点培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力,建立课堂常规。教学准备课件、图示卡片、数字卡片等。教学过程一、导入可爱的孩子们:从今天起,你就是一名小学生了,你会学到很多的数学知识。你会数数吗?你知道你的画用了几种不同的颜色吗?你知道一些卡通人物是由哪些形状拼成的吗?你会看钟表吗?这些都是你将要学习的数学知识,你们想学吗?数学可以帮助你解决许多问题。从今天起,就让我们共同来数学的海

3、洋里遨游吧。【设计意图:激发学生学习数学的兴趣。】二、数一数(一)唱数:谁会从1数到10?先自己数一数。(二)看图数数。1.出示插图,边出示边说:这是一所美丽的乡村小学,今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有什么?2.按数量观察:(1)数数量是1的事物。图中有几面国旗?有几位老师?一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。看一看图中还有哪些东西的数量是1?(2)数其他数量是1~5的事物。刚才我们数了数量是1的事物,你还能按照顺序接着往下找吗?在学生数数汇报中。教师要鼓励学生:说得很好,你能告诉同学们你是怎么知道它的数量的?3.从

4、主题图中抽取出的各个事物的相对应的数。(1)出示数过的1~5各数的物品,出示数字。(2)还有用其他数字表示的物品吗?谁来给大家数一数。(3)出示刚才数过的6~10各数的物品,出示数字。4.教室里都有什么东西,各有几个,你能数一数吗?【设计意图:在整体观察主题图之后,教师突出新的问题,学生围绕老师的数学问题进行有序观察和思考,经历有条理、有步骤的学习数学的过程。】三、课堂练习(一)看图连线。(二)看数画图。 画出数量是4的(                           )。       画出数量是7的(                       

5、    )。(三)请同学们进行判断,数和图中的数量一致吗,可以说以说理由。3           4            4            10(4)数字儿歌今天我们数了许多物品,其实在我们的生活中,处处都有数学,处处都要用到数学,希望同学们都能有一双善于发现的眼睛,不断地去发现,去寻找我们身边的数学。【设计意图:激发学生对数学的兴趣,能够利用课堂上学习的经验进行简单的数学思考,进入数学学习的世界中。】四、总结哪些同学能一个一个地数物体?在数数的过程中大家要注意三点:眼睛看着,手指点着,口中数着。这样数数才能正确,大家要记住啊!

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。