必修5一单元《林教头风雪山神庙》教学设计

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1、必修五《林教头风雪山神庙》教学设计课题名称林教头风雪山神庙所在单元第一单元第1课页数教学内容分析《水浒传》是中国历史上第一部描写农民起义的长篇小说，它通过记述各个英雄被逼上梁山的不同经历，表现了“官逼民反”这一深刻的主题，塑造了农民起义领袖的群体形象。选入必修5第一单元的《林教头风雪山神庙》这一章（节选自《水浒传》的第十回），作者运用了多种艺术表现手法，着力描写了林冲从一个封建统治集团的依附者，被徽宗宠臣高俅陷害得家破人亡，终于投奔梁山，成为农民英雄的转化过程。在人物性格的精细刻画、故事情节的生动描写以及“风

2、雪”环境的描写上，历来为评论家所称道，因而应作为本课时的教学重点。通过对本课的学习，学生会赏析小说并掌握小说塑造人物的方法，而这些方法在后面的小说中也有运用，这就为单元后面两篇小说的学习积累了经验和方法。学生情况分析通过前几册中小说的学习，学生已经初步了解小说的基本要素和小说的主要特点，因此组织本课教学时，我们就要通过对文本《林教头风雪山神庙》和相关教学资源的挖掘，探究一下原本生活在社会上层的林冲的性格变化历程。探究时，提供几个可供深入挖掘的点，分层阅读，以激起学生主动探求的欲望，开启学生的思维。另外，《水浒

3、》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“林冲发配”等等。林冲是《水浒》中的重要人物之一。同学们对林冲的故事耳熟能详，这对上好这节课辅助很大。只要教师课前预设得当，就能激发学生学习的积极性，使学生能较准确的从文中提炼有关信息，进一步达到提高学生审美能力的目的。教学目标知识与能力：1、了解作品《水浒传》，熟读课文，获取表现人物性格的文本材料。2、了解中国古代小说的艺术特点。过程与方法：1、通过研读故事情节来探究林冲思想性格的发展历程以及课文塑造人

4、物形象的方法。2、通过鉴赏语言描写、动作描写、环境描写，以及细节描写，理解林冲的思想性格。情感态度价值观：认识林冲性格发展是统治阶级（层）腐朽、没落的结果7学习目标1、分析林冲思想性感发展变化的原因，归结他的性格特征。2、赏析语言描写、动作描写、环境描写、细节描写，掌握小说塑造人物形象的方法。3、了解环境描写对推动情节发展的作用。教学重点及解决措施教学重点确定为，理解林冲由逆来顺受到奋起抗争的思想性格转变过程具体解决措施：1、研读课文，把握故事情节发展的脉络，探究每一个情节结构中林冲的思想性格及其发展变化。2

5、、重点研讨文中的语言描写、动作描写、细节描写，理解林冲的思想性格，进而学习掌握课文塑造人物形象的方法。教学难点及突破措施教学难点确定为，分析“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。突破措施：1、重点阅读文中景物描写的段落或句子，分析描写的角度及表现意图。2、探究各个景物特别是“风雪”描写段落中，林冲的思想状况，情节的发展情况。3、归纳梳理分析探究的内容。课时安排计划授课时数：2课时本节为第2课时7教学策略及媒体选择教学策略：运用“问题导入，以导为主，读议结合”方法。以“导”为主，灵活运用评点法，以调动学生思维的

6、积极性，让学生学会鉴赏和评价。它的具体要求是：综观全局，抓住关键，创设问题点，激发学生积极思考，引导学生步步深入地探索，在此基础上，据点作评，教师在关键处作灵活而简明的评说点拨，启发学生真正理解和掌握课文的精髓。媒体：计算机，ppt课件教学环节教学设计（含设计意图）温故知新诱发兴趣本环节预计用时4分钟左右。1、让学生谈一谈他对《水浒》及相关内容的了解，激发学习兴趣，以此导入新课。（设计意图：侧重训练学生搜集整合信息的能力，训练学生的表达能力）2、教师导入：在学生发言的基础上，教师适当补充。《水浒传》是中国历史

7、上第一部描写农民起义的长篇小说，它通过记述各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模的联合反抗，再到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一深刻的主题，塑造了农民起义领袖的群体形象，而林冲正是其中的一个。本节课我们就要通过对文本“林教头风雪山神庙”和影视片段等资源的挖掘，探究一下原本生活在社会上层的林冲的性格变化历程。（设计意图：学生的发言是导入的主体，教师不是急于打断订正，而是专心聆听，上面这段导语设计视作课前预设，根据学生的发言而有所取舍和变通，达到突出本课探究林冲的性

8、格极其质变原因这一主要教学目标的目的即可。）3、明确本课的学习任务，探究以下三个问题：课件展示①.本文的情节是怎样徐徐展开的？②.人物的性格是怎样发展变化的？③.环境（风雪火）是如何推动情节的？（设想：预设①为次重点，②为重点，③略。在具体实施教学的过程中，可适当调整，但②为重点不能变。）整体感知理清情节本环节预计用时10分钟左右。1、给学生展示6幅图片，学生在预习的基础上结合图片快速浏览文本。2、