资源描述:
《八下u5t1(p5)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、U5T1P5Unit5FeelingExcitedTopic1Youlookexcited教学内容分析及课时分配建议:本单元以FeelingExcited为主题。第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr.Brown去看电影的有关事件,学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法;主要句型和语法是感官动词的基本用法,如:Youlookexcited.和Howdoesthemusicsound?同时,还学习有关情绪和感受的形容词。如:lonely,frightened,worried,interested,upset,surprised等,并通过Project
2、的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事,对本话题所学内容进行真实的应用。本话题建议用5个课时来完成。第一课时:SectionA-1a,1b,1c,1d,2第二课时:SectionA-4,3SectionB-1a,1b,1c第三课时:SectionB-2a,2b,3,4a,4b第四课时:SectionC-3,1a,1c,1b,2a,2b第五课时:SectionD-GrammarandFunctions,1,2a,2b,Project第五课时(SectionD-GrammarandFunctions,1,2a,2b,Project)教学设计思路:本节课为本话题的最后一课时
3、,主要活动为1和2a。SectionD是一节复习课,在综合复习SectionA-C的词汇、语法和功能句的基础上,巩固本话题所学的内容。首先,学生将通过1的阅读了解我们的国粹——京剧的历史起源,主要角色,素材来源及艺术特点,进而让学生在感觉京剧的旋律美的同时,体会我们祖国文化的博大精深,关心热爱京剧艺术。第二,通过三个竞赛活动复习感官动词和形容词及系表结构的用法。第三,通过2a的写作拓展练习,再一次巩固系表结构的用法。在project环节,通过讨论学生最喜爱的艺术形式,延伸学生的学习内容,检测学生综合运用语言的能力。将知识转化成能力,达到学以致用的目的。Ⅰ.Teachingaims1.
4、Knowledgeaims:(1)学习并掌握新词汇15/15U5T1P5role,frightened,worried,interested,upset,intheend2.Skillaims:(1)能熟练运用linkingverb+adjective结构(2)能综合运用本课短语、句型写出描述不同情绪的短文3.Emotionalaims:通过对京剧的历史起源,主要角色,素材来源的学习,让学生体会祖国文化的博大精深,从而热爱本土文化,热爱我们伟大的祖国,培养民族自豪感。4.Cultureawareness:了解有关京剧的知识。Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoin
5、ts1.Keypoints:学生能正确拼读、书写并运用黑体单词,能用excited,upset,happy等形容词描述故事中人物的不同情绪,并熟练运用linkingverb+adjective结构。2.Difficultpoints:综合运用本话题的语法,词汇,句型描述故事中人物的不同情绪。Ⅲ.Learningstrategies1.利用小组间良性的竞争与合作促进学习。Ⅳ.Teachingaids多媒体课件/图片/京剧音频或视频/歌曲《说唱脸谱》音频或视频VTeachingproceduresStage1(2mins):GettingstudentsreadyforlearningS
6、tepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurpose1(Classactivity)Playthetaperecordingofthesong《说唱脸谱》.T:Goodmorning,class!Enjoythesong《说唱脸谱》.欣赏歌曲《说唱脸谱》,导入对京剧的谈论。15/15U5T1P5T:Iwouldlikeyoutoenjoyabeautifulsongnamed《说唱脸谱》inChinese.It’saboutBeijingOpera.DoyoulikeBeijingOpera?T:Maybesomeofyoudon’tli
7、keit.Itdoesn’tmatter.Ithinkyoudon’tlikeitjustbecauseyoudon’tknowaboutit.Afterlearningthislesson,maybeyouwillloveBeijingOpera.OK,Let’senjoythesong《说唱脸谱》first.Ss:Goodmorning,Miss…Ss:…Remark:这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来,开始新的学习。可以采用多种方式