unite2topic2教案

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1、Unit2 Topic2 Whatdoesshelooklike?SectionC教学设计案例石溪中心校姚平教材分析：Unit2 Topic2 Whatdoesshelooklike?SectionC。这节课看起来容量较大，实际上是对学生技能的训练任务较大，对于学生来说所谓新知不是很多。我们可以用五指教学法轻松完成本课的教学任务。我把本课的重点放在呈现，练习和巩固这三个环节中。在导入和呈现的环节让学生了解并掌握新单词短语。Ⅰ.Teachingaims1.Knowledgeaims：（1）学习新单词短语如：coat,T-shirt,dress,pants,skirt,cap

2、,shoes,glovesapairof等。（2）学习Whatcoloris...?Whatcolorare...?Iwantto...等句型。(3)学习in描述人物穿着。2.Skillaims:(1)能够听懂谈论衣服颜色的话题。(2)能够用英语就谈论他人衣物颜色的话题进行简单的交流。（3）能读懂简短的段落，并能掌握主要信息.能模仿课文，编写询问他人穿戴颜色的对话3．Emotionalaims:鼓励学生把课堂所学知识与生活联系起来，培养观察事物的能力，培养学生爱学习、爱生活、乐观向上的生活态度。进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心,培养学生积极主动地

3、参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:（1）Wordsandexpressions:coat,T-shirt,dress,pants,skirt,cap,shoes,glovesapairof等。(2)Sentences:Whatcoloris...?Whatcolorare...?Iwantto...ThegirlinayellowdressisMaria?Heisinablackcapandblueshoes.2.Difficultpoints：Be动词在句型中

4、的正确使用；2a中描述人物穿着表达的输出。Ⅲ.Learningstrategies1.能够认真大胆的朗读和交流。2.在和同伴交流的同时认真倾听，学习他人的优良品质。Ⅳ.Teachingaids：/多媒体/小黑板/V.TeachingproceduresStep1：Warmup热身Greateachotherbetweenstudentsandteacher师生相互问候，为学生创设轻松愉快的课堂气氛.Step2：Reviewandleading—in复习导入利用图片复习外貌和颜色的表达（巩固旧知）T:Whatdoesshelooklike?S:Shehas....T:Wha

5、tcoloris...?S:itis...Step3：Presentation师生互动学习探究1．用图片教学新单词和短语引出句型Whatcoloristhiscap？Whatcoloraretheseshoes？2．单词竞赛。3．通过真实的语境学习新句型并两两对话练习。Whatcolorisyour/my/her/his...？Whatcolorareyour/my/her/his...？4．巩固新知完成1a。听录音完成服装和颜色配对，跟读勾重点词汇，试背诵。5．完成1b结合自身实际编对话并表演。Step4：Consolidation完成1c1．看图片完成对话，教师核对答

6、案（检测自己的学习情况，巩固所学知识）2．学生两人结对操练对话。Step5：presentation1．自读勾单词感受怎样描述人物。2．小组读获取相关信息填空并核对3.看图片描述人物穿着。4．结合实例描述学生着装再猜猜whoishe/she?Step：Summarizing学生总结本科所学内容，教师补充。T：whatcanwelearnfromthislesson?通过总结，使学生对本课知识点有一个全面性的回顾，使整个知识完整化，系统化。Step6：Homework作业布置1.编写一个谈论衣服颜色的对话。六．板书设计wanttobuyWhatcoloris……？apair

7、ofWhatcolorare……？ThegirlinayellowdressisMaria.Heisinablackcapandblueshoes.