《蒲柳人家节选》教学设计2

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1、《蒲柳人家(节选)》教学设计教学目标知识目标1、理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。2、了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。3、了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。能力目标1、欣赏鲜明、丰满的人物形象。2、体会精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。德育目标感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。教学重点1、诵读，体会小说高妙的语言运用。2、把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。教学难点理解小说所具有的民族作风和民族气派。课时时间1课时教学过程一、导入同学们，阅

2、读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“即时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。二、作者简介1、刘绍棠简介。刘绍棠（1936-1997）当代作家。河北通县人。1949年读中学时开始发表短篇小说。一生创作了大量作品，如《青枝绿叶》、《中秋节》、《蛾眉》等短篇小说集，《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》、《荇水荷风》等中篇小说，《春草》、《地火》、《狼烟》等长篇小说，《我的乡土文学》等散文短论集12

3、卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。2、追溯背景。《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、

4、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋、檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物：六岁男孩何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。三、展示学习目标1、朗读课文，积累本课生字词。2、通过赏读人物精彩的肖像、动作和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。3、欣赏这篇小说独特的民族风格和语言特色。四、先学后教自学指导1（幻灯片播放）认真默读课文，学会本课的生字新词。（要求，边读边勾画）6分钟后看谁学得又快又

5、好。自学检测：（自学后请位4同学注音，错误的其他同学纠正，多媒体出示注音后齐读三遍）①字注音。烟囱（cōng）梆（bāng）他纤（qiàn）夫腌臢（āzā）捯（dáo）气唿（hū）哨到了（liǎo）儿隐匿（nì）勒（lè）令戏谑（xuè）荣膺（yīng）断壁残垣（yuán）蓬蒿（hāo）作揖（yī）礼聘（pìn）嘬（zuō）着嘴唇剜（wān）肉梢（shào）马子②词语积累。妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。熏陶：长期接触的人对生活习惯思想行为等产生好的影响。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺：光荣地获得。不耻下问：不以向地位、学识不如自己的

6、人请教为可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。如坐针毡：形容心声不宁。芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。腻歪：厌恶，厌烦。望眼欲穿：形容盼望殷切。自学指导2（幻灯片播放）快速浏览课文，小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人鲜明的性格特征是什么？5分钟后请同学回答。一丈青大娘：泼辣大胆刚直不阿性格豪爽口苦心甜热情正直淳厚朴实何满子（线索人物）：机灵顽皮、纯真稚气何大学问：侠肝义胆仗义轻财、慷慨豁达、好戴高帽自学指导3（幻灯片播放

7、）再读课文，注意人物事件及外号由来。思考下面问题。6分钟后请同学回答。(兵教兵形式：自学后请不举手的同学回答，答错了让其他同学更正、讨论。教师补充。)①在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。②第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的？一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描写（如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”），动作描写（“挽了挽袖口，手腕子上