草船借箭__教案设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《草船借箭》姓名：杨志文电子邮件：yangzhiwen_2007@126.com通讯地址：吉林省梅河口市山城镇中心校一、教案背景1.面向学生：√小学□中学2.学科：语文2.课时：2课时3.学生课前准备：⑴.初读课文，了解课文大意。⑵.自学生字新词，读准生字的读音，利用工具书正音，解释不懂的词语。⑶.收集《三国演义》有关的资料二、教学课题教养方面：1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文，使学生领

2、略诸葛亮的神机妙算。3、总结出草船借箭成功的原因。4、感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。教育方面：1、培养学生良好的研究习惯。2、体会诸葛亮的杰出才干和顾全大局的广阔胸怀。感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。体会古典故事的民族文化美。发展方面：培养学生的想象能力、理解能力、语言表达能力。三、教材分析《草船借箭》是人教版小学语文五年级第十册第19课的一篇课文，是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮神机妙算，向曹

3、操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。教学重点：了解草船借箭的起因及经过。教学难点：了解诸葛亮借箭成功的的原因。体会诸葛亮的神机妙算。网络应用：教学之前用百度在网上搜索《三国演义》的相关教学资料，找了很多教案作参考，了解到本课教学的重点和难点，来确定课堂教学的形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用【百度MP3】搜索三国演义的主题曲。利用【百度知道】收集《三国演义》的相关资料.四、教学方法学生比较喜欢三国的故事和人物，为了紧扣大纲，突破重点，解决难点，实现本课的教学目标,教学中我指导学生采用课前预习并收集资料的方法、课堂质疑问难法

4、、合作学习法、探究学习法、课后延伸法，重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素质。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。五教学过程第一课时教学要点：学习课文第一、二、四段，感知课文内容。一、歌曲导入揭示课题１、播放《三国演义》主题曲【百度MP3】http://www.xcxdjzx.cn:800/...tyl/videos_2.mp3  更多热门歌曲>>师：你们熟悉这首歌曲吗？（生：《三国演义》的主题歌）。你们了解《三国演义》吗？谁能把课前收集的有关资料说一说。今天我们就一起来研究学习著名长篇历史小说《三国演义》中的一个精彩故

5、事——草船借箭（板书课题，齐读课题）2、简介背景【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/23247138.html3、读了课题，你有什么疑问或想法吗？（根据学生的回答，梳理问题：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没有？）二、初读课文理清脉络1.这些问题实际上要我们回答什么？（草船借箭的原因、经过、结果。）2．听录音范读课文填空练习【百度知道】http://www.1ydt.com/bofangye/385.html课文中()要()三天赶造()。()向()借船，然后用草船向()借到了箭。　3

6、.给文章分段：一（1～2节）、二（3～5节）、三（6～9节）、四（10）　　（这是按事情发展的顺序给课文分段，并说说每段主要内容。）　　三、感情朗读理解内容◆学习课文一、二段。　　1．读一、二段。　　思考：赤壁之战时，周瑜的3万军士战胜了曹操的80万大军，周瑜用的那么多箭是从哪儿来的?诸葛亮是怎样借箭的?　　2．出示思考题预习。　　(1)诸葛亮明知周瑜要害他，为什么还立下军令状，保证3天之后交10万枝箭?　　(2)鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢请他帮忙?　　3．讨论交流。　　4．再读课文一、二段。　　思考：(1)周瑜为什么要害诸葛亮，课文中哪里看出周

7、瑜要害诸葛亮?　　　　　(2)哪些词句证明诸葛亮知道周瑜要害他?明明知道周瑜要害他，为什么还要立下军令状，保证3天后交10万枝箭?　　　　　(3)鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助?　　5．分小小组交流，讨论。　　6．反馈交流。　　①周瑜为什么要害诸葛亮?　　　齐读“周瑜见诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。”　　　理解“妒忌”。(周瑜妒忌诸葛亮的才干)。　　　课文哪些地方证明周瑜要陷害他?　　　(读书上有关句子，并讲出理由)　　　（周瑜要诸葛亮3天造10万枝箭在当时是不可能的，这是周瑜假公济私，图谋置诸葛亮于死地。）　　　（“水上交战用什么兵器最好”

8、这是周瑜明知故问。）　　　当周瑜听说诸葛亮3天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴?