《草船借箭》导读教案设计（二）【指导思想】

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《草船借箭》导读教案设计（二）【指导思想】　　其一，导读即教师引导指路，学生阅读为主。教师的谈话、讲授、板书等均应着眼于更好地“导”着学生去“读”，使其尽可能地“自求得之”。　　其二，导读必须定向。导向何方？导致学生达到何种程度的听说读写学习能力？这至关重要。因此，导读须在教学目标（目的、要求）相当明确具体的情况下进行。　　其三，教者“导”的思路应与学生“学”的思路有机地结合起来，使导读教学过程既体现

2、学生学为主体，又不失教师主导作用。　　其四，阅读教学中的字词教学，是跨阅读教学和识字教学两个范畴的内容，在导读过程当中应遵循阅读理解和识字教学的规律灵活处理。　　一、教学目标　　1。学生能按大纲和教材要求掌握本课一、二类生字、新字；能结合课文，说明关键性词语的意思；能运用“妒忌”、“必然”、“虚实”、“私自”造句。　　2。学生能简要复述这个故事；能在老师的启发下正确给课文分段、概括段落大意。　　3。学生能口头回答课后习题1中三个问题；能分清草船借箭的前因后果，培养由表及里的逻辑思维能力。　　4。学生能理解“妒忌

3、”的危害，知道对比自己强的人，只应虚心学习，努力赶超，而不应妒忌；能联系实际，为诸葛亮的杰出才能和宽广胸怀所感动，并产生崇敬、向往的感情。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、主要教法　　课题导读；复述导读；问题导读；谈话法。　　课前预习要求：1。读通课文，说出课文大意。2。能熟

4、练读出一、二类生字及其在课文中的组词。3。联系课文结合查字典解释词语：妒忌、甘受惩罚、推却、呐喊。　　第一课时　　本课时教学目标：了解故事背景和课文大意。能简要复述故事的起因和开始部分（借船）。理解“妒忌”、“推却”、“军令状”、“甘受惩罚”、“自有妙用”等关键性词语。渗透总目标4和1的内容。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快

5、我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学过程要点：　　1。抽查字词预习情况。着重该课时目标中所列词语和少数重要的二类生字词的认读。　　2。导入：引导回忆第九册中《赤壁之战》的时代背景及其中周瑜这个人物；联系讲授本课背景（见小黑板板书设计）；引出并板书新课课题。　　3。引导就课题质疑：见此课题，可能或应该想到些什么问题？（见板书设计）　　4。带着上述问题听读（或自读）课文。着重考虑“为什么借箭”这个问题；经过和结果如答不理想，作存疑处理。　　5。反馈课文大意后，着重以问题导读，弄清“为什么借箭”的问题

6、。　　教师引导看课后习题1（1）（2），联系课文开头一段，默读、思考、圈划，然后展开讨论。在反馈过程当中，教师注意引导由表及里地认识借箭的真正原因，注意抓住关键性词语理解。这一教学过程，教师要给学生较充分的时间读书、思考和讨论。　　6。引导运用板书提示，默读课文，每人自练复述故事起因，教师巡视，辅导后进生。反馈。　　7。请学生找出“诸葛亮为借箭所做准备工作”这一内容所涉及的课文段落，并用一个词语概括主要意思（借船）。再引导学生读书，弄清借船方式（秘密）、数量、其它要求。　　8。复述“借船”这一部分内容。练习方式

7、：个别学生示范与群体操练相结合。　　9。小结：以承上启下式终结该课时。课外作业：练习复述故事；给课文试分段。　　板书设计：　　　　　　△小黑板板书设计：　　东汉末年三国状况：　　　　　　第二课时　　　　本课时目标：学生能分清事情的前因后果，能复述故事中“借箭”和“结果”的主要内容。在教师启发下，学生能正确地给课文分段、概括段意，更清楚地把握全文。渗透总目标4和1的内容。　　教学过程要点：　　1。引导学生说一说一类生字字形记忆及书写时须注意之点，如“忌”（上声下形），“督”（字形上宽下窄）等。当堂练习难写易错的几

8、个字3～4遍，组词写一遍。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2。以上课时“就课题质疑”中已解决的问题“起因”与“借船”导入新课。　　3。以复述为手段，重