26红领巾真好

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1、26红领巾真好1.一．             教学目标1认识八个生字，会写八个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。1.二．                教学重难点识字写字是重点培养儿童爱鸟的意识是难点1.三．                教具准备生字卡片、小黑板、图片四．教学过程：（一）谈话导入：我们每天上学都需要佩戴红领巾，当红领巾在我们胸前飘扬的时候，你是否曾想过“红领巾”是怎样来的？我们为什么要佩戴?红领巾是国旗的一角，是革命先辈用鲜血染红的，象征着革命的胜利。佩戴红领巾是

2、提醒我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，为祖国做贡献。今天，我们就来学习与红领巾有关的课文《“红领巾”真好》齐读质疑。带着这些疑问一起到文中去看一看吧！（二）初读课文，自主识字1.1.     用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音、读通句子。哎！遇到不认识的生字怎么办？（查字典、问同学······）开始读吧！注意读书姿势！（师巡视并指导）2.把生字用自己喜欢的方式标出来1.（三）（三）    合作交流1.刚才，小朋友们读得非常认真，相信大家都能和生字伙伴交朋友了。（黑板出示字词）自己试读，领读。注：喳、巢、崭是翘舌音。蓬、棱是后鼻音。棱单独读二声，扑棱棱变为一声。（指名读、男女读、齐读）2.

3、2.     小朋友们读得很棒！掌声鼓励自己。摘掉拼音小帽子你们还认识它们吗？先试着读一读，我们一起来抢读（看谁读得又快又准）读得真好！我们来玩开火车的游戏吧！那组声音洪亮就从哪里开始。（特快列车在哪里，特快列车在这里。）3.哎！课文中出现了许多拦路虎，小朋友想不想把他们带回家。（找勇敢的孩子上前摘检查读、组词、领读。读对了生说：“带我回家吧！”）（四）品读感悟1．路上的拦路虎我们已经把他带回家了，学习课文就轻松多了。下面找同学分小节读课文，其他同学思考：课题中的“红领巾”为什么加引号？它指什么？2．听老师读课文，思考：小鸟为什么说“红领巾”真好！（放鸟巢插木牌）谁能用“因为······所以

4、······”的句式说一说？他们这么做是为了什么呢？<板书保护小鸟>你能用赞美的语气读一读最后一句话吗？试读、指名读3．“红领巾”除了放鸟巢、插木牌，还会做些什么呢？带着你想象的翅膀，同桌讨论一下。“红领巾”真是太好了！让我们齐读这一小节。4．“红领巾”真好！你们觉得小鸟可爱吗？小组合作学习1、2小节。讨论：课文哪一小节说小鸟活泼可爱？文中是怎样说的？你猜小鸟“叽叽喳喳”会说些什么？“一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛”你也用一会儿······一会儿······说句话好吗？先说给你的同桌听一听。小鸟是那么可爱，告诉老师，你们喜欢小鸟吗？大家都喜欢它，自己试着用这种喜欢的语气读一读。5．因为他是

5、可爱的小鸟，红领巾为他放鸟巢、写标语牌，还有别的原因吗？文中是如何说的？飞来飞去再干什么？板书：保护树苗（师生对读）6．文中的小鸟在红领巾的关心、爱护下，快乐的生活在大森林中，可是有一只小鸟却无家可归了，你们会怎样做？7．小组合作读（五）巩固延伸1.除了爱护小鸟，我们还应爱护那些小动物？2.小动物不仅是人类的朋友，还是环境的卫士，老师相信，你们会赶快行动起来去爱护这些可爱的生灵。1.五．五．板书设计26“红领巾”真好小鸟图片    红领巾图保护树苗    爱护小鸟