《怡红欢聚》教学设计

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1、《怡红欢聚》教学设计教学目标1、中国传统文化对古典文学创作的影响;2、理解作品表现出来的价值判断和审美取向,并作出恰当的评价;3、分析怡红欢聚在小说中的地位和作用。教学重点理解作品表现出来的价值判断和审美取向,并作出恰当的评价教学难点理解作品表现出来的价值判断和审美取向,并作出恰当的评价教学过程个人复备一、导入新课:播放《怡红欢聚》视频片段(40分钟)二、阅读《红楼梦》的第27回、62回、63回三、本文背景简介这一天是贾宝玉的生日,白天因贾母、王夫人等不在家,所以不像往年那么热闹,只是由探春主持,姐妹一起和宝玉吃酒行令,出现了湘云醉卧的情景,晚上

2、,回怡红院的宝玉又商议大家吃酒取乐。四、文本研习:1、阅读文本,概括情节明确:中午大家欢聚后,袭人和宝玉房中的其他丫头决定凑份子单给宝玉过生日,遂早早地关了门,卸了正装,准备喝酒。宝玉提议占花名儿,但丫头们都不识字,便拉来了钗、黛、李纨和探春、香菱等人。游戏开始,宝钗掣的是一支牡丹,探春的是杏花,李纨的是老梅,湘云的是海棠,麝月的是荼藤花,香菱的是并蒂花,黛玉的是芙蓉,袭人却取了一枝桃花。二更以后,钗、黛等各回房歇息。姑娘们走后,宝玉与丫头又玩到四更。2、宝玉生日时,怡红院的下人是怎样为他庆祝生日的?体现了宝玉的什么性格?明确:宝玉生日时,怡红院

3、丫鬟们自己凑钱在怡红院摆酒设宴,又请来黛玉、宝钗等人,围桌而坐,行酒令,占花名,直到深夜方散。体现了宝玉尊重女性、平等对待下人的性格,也体现了他冲破封建制度的叛逆性格。3、快速浏览8—16段,思考:大家抽签喝酒,她们每个人抽到什么花?题什么词?又和什么诗?明确:宝钗牡丹艳冠群芳任是无情也动人探春杏花瑶池仙品日边红杏倚云栽李纨老梅霜晓寒姿竹篱茅舍自甘心湘云海棠香梦沉酣只恐夜深花睡去麝月茶么花韶华胜极开到荼縻花事了香菱并蒂花联春绕瑞连理枝头花正开黛玉芙蓉风露清愁莫怨东风当自嗟袭人桃花武陵别景桃红又是一年春4、此时的贾府,似乎只有在贾宝玉的怡红院里还有

4、一些欢乐。酒令签语,也隐约预示了人物的命运和结局。请仔细阅读谈谈你的认识。宝钗:牡丹”:象征臃容华贵。“艳冠群芳”:指艳丽的姿色在所有花之上。这个花名签是说宝钗容貌之美压倒大观园群芳,有一种动人的魅力。宝玉常被其美貌所吸引,然而爱慕并非爱情,后来他们虽被捏合成夫妻,但宝玉却“终不忘世外仙妹寂寞林”,从而看破红尘,皈依佛门,落得宝钗独守空房,悲哀一生。探春:“杏花”:象征幸运、灵性。此签隐喻探春聪明灵秀,品性高洁,远嫁的命运。表面说她命运好,但暗示着她远嫁不归的悲切。李纨:“老梅”:象征品格崇高。“霜晓寒姿”,预言晚年将母以子贵。竹篱茅舍”言她在稻

5、系村里的寂寞寡居生活。暗示她像隐士(梅花)一样厌恶富贵荣华,甘于淡泊无为的生活。湘云:“海棠”:象征花中神仙。系梦沉酣”:指湘云醉卧芍药茵之事。“系梦沉酣”和“只恐夜深花睡去,正合湘云宝玉生日时喝醉酒后,睡倒在山石后青板石凳上,芍药花飞满一身的憨态一事。湘云心直口快,襟怀坦荡,心情豪爽,光明磊落,又爱淘气,整日陶醉于青春欢乐之中,从未将儿女私情略萦心上,对未来厄运毫无思想准备。麝月:“茶么花”:象征韵友。韶华:美好的春光;味意春天已过去了,宝玉也预感到大观园日益浓重的悲凉气息。她聪慧、忠厚、稳重。是宝玉的贴身丫环,也是贾府衰亡最后的见证人。香菱:

6、“莲”暗含系梦原名英莲。“连理枝头花正开”,其真意在“妒花风雨更相摧”。她”是被“自从两地生孤木“的悍妇夏金桂迫害的。黛玉:芙蓉,象征纯洁贞操。“风露清愁”:芙蓉花被风露欺负和折磨。“莫怨东风当自嗟”,就是不要怨恨环境的冷漠,还是承认自己的命运不好。袭人:“桃花”,象征春天。“武陵别景”:桃花源别有一番新鲜的景致。“桃花又是一年春”,说她后来嫁红蒋玉菡,好比两度春风。宝玉无缘,玉菡有福,结成婚姻,过上小康生活。5、参加怡红欢聚的儿女们为什么这么高兴?这次欢聚的意义何在?明确:在这个筵席上,没有贾母、王夫人,参加者全都是青春年少,由此构成一幅潇洒酣

7、畅的景观;寿怡红群开夜宴,不分主仆尊卑,人人都很高兴。意义:这是大观园儿女们的一大创造;这是大观园儿女们最后一次人数集中其乐融融的夜宴;怡红庆宴,极盛难再,自抄检大观园后就再也没用了。6、通过写这次寿宴的描写,体现了作者怎样的人文情怀?明确:红楼梦写的是千红一哭,万艳同悲,不仅仅是女子之悲剧,乃至是人的悲剧。女子作为作者心目中最美好,最纯净的生灵,却有的被社会污浊,有的被摧残致死,一年三百六十天,风刀雨剑劲相摧,红楼梦中的女子在六十三回里象征性的被揭示了悲剧的命运,就像葬花吟里的落花,质本洁来还洁去。通过对群芳命运的哀叹体现了作者对女性命运的惋叹

8、,作者尊重女性,敢于挑战封建落后的男尊女卑制度。五、问题探讨:史湘云是金陵十二钗之一,一直给人的印象是天真大方的,最能体现的便是“醉眠芍

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