18、颐和园（2）

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1、大姚县金碧中心学校刚诚片区标杆教学语文教案设计科目语文教学内容18、颐和园课时2编号29年级四年级备课教师吴春丽备课组长签名吴春丽设计日期2011、9、28学习目标（叙写）1、有感情的朗读课文，了解颐和园的美丽景色。⒉在理解课文的基础上，背诵自己喜欢的部分。⒊学习作者的叙述顺序和抓住特点介绍景物的表达方法。重点难点1、了解颐和园的美丽景色。2、学习作者的叙述顺序和抓住特点介绍景物的表达方法。教学准备课件或小黑板。预习提纲：1、作者是按甚么次序旅游颐和园的？2、找一处你最喜欢的部分说一说。教学过程一、创设情境，导入揭题。在我国的首都

2、北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（教师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们一同来饱览颐和园的美景。二、检查预习情况：填空：“进了大门，绕过大殿，就来到（）。走完长廊，就到了（）。从万寿山下来，就是（）。”课文按（）顺序写的。三、明确学习目标。四、引导学生自主学习。让学生充分展示自我。（一）初读课文，引导学生主动参与。1、自学指导（一）：自由读第2自然段，⑴用~~划出看到的景物？用“”划出自己喜欢的句子、词语,说一说好在哪里？想一想作者是按照什么顺序来叙述？⑵读一读，读出长廊

3、的长和美的特点。2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况。⑴景物有柱子、栏杆、长度、间数（列数据，具体交待了长廊的长、间数多），汇报喜欢的句、词和叙述顺序(长廊—长廊两边).小学四年级上册语文教案设计第3页共3页教学过程（2）抓住了长廊的颜色、长、画、花、游人的心情,突出了长廊的美。（二）细读课文，了解抓住特点介绍景物的表达方法1、自学指导（二）（1）、自由读2—5自然段，找出万寿山、昆明湖各有哪些景点？各自有哪些特点？用什么方法来描写的？那你最喜欢哪处景物呢？请你用几句话写出你的感受。（2）、小组读第

4、1、6段，这两个自然段们之间有什么关系？2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况，引导学生学习。（1）作者抓住了昆明湖的什么特点来写？（静、绿）用什么方法来描写的？（比喻）这样描写你觉得怎样？（美）现在我们就通过朗读来体会昆明湖的美吧！（重点轻读：静、一镜子、绿、一碧玉）（2）昆明湖上著名的景点是什么？它有什么特点呢？学生读后回答（洞多，柱子多，狮子多）。（3）课文用了首尾照应的方法。五、当堂训练1、请大家当一当导游，以小组为单位，组内同学练习当小导游。介绍你最喜欢的一处景点。⒉学习作者的叙述顺序和抓住

5、特点介绍景物的表达方法，介绍一处你熟悉的景物。六、反思总结。这节课你有什么收获？七、板书设计。长廊------长18.颐和园万寿山----美美丽的大公园昆明湖----静八、布置下节课预习提纲。预习19课生字词语，把课文读通顺，说说课文的主要内容。教后反思小学四年级上册语文教案设计第3页共3页小学四年级上册语文教案设计第3页共3页