14、我的战友邱少云

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1、14、我的战友邱少云1、敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我军的阵地。我们志愿军准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。（一）交待这次战斗的目的。2、那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面60多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他

2、们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近，我几乎找不到他。　　3、我们的炮兵不断轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团一团的青烟。敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。我们看着这种情景，只盼望天快点黑，好痛痛快快地打一仗。（二）写我们连队的潜伏情况。　　4、中午的时候，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附件爆炸。显然，敌人已经察觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。　　5、排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布

3、焦味，一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个儿包住了。　　6、这个时候，他只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就会全部落空。　　7、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛

4、。　　8、为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。（三）写邱少云牺牲的经过。　　9、黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被歼灭。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。　　10、我永远忘不了那一天——1952年10月12日。（四）写在邱少云精神鼓舞下，战斗迅速取胜。14、我的战友邱少云教学设计第二课时一、教学目标1、学会警戒、燃烧、乱窜、迷糊、呻吟、搜索

5、等词的意思。2、充分感知课文4—8自然段的具体内容，并有个性化的理解。3、体会人物心理活动的句子，并了解侧面描写的特点。4、养成自己研读课文的好习惯。5、感受邱少云严守革命纪律、顾全大局、不怕牺牲的精神。二、教材分析本课记叙了抗美援朝战争时，我军在夺取“391”高地的战斗中，敌人的燃烧弹烧到了邱少云的身上，为了潜伏部队的安全，为了战斗的胜利，邱少云趴在火堆里纹丝不动壮烈牺牲的英雄事迹，赞扬了邱少云严守革命纪律，顾全大局，不怕牺牲的精神。三、教学准备：课件（文字、图片、歌曲）四、教学过程1、听歌曲《歌唱祖国》。2、导入：同学们，刚才大家听到的慷慨激昂、催人奋进歌曲是《歌唱祖国》明天就是我们伟

6、大的祖国六十岁的生日，全国人民为此而骄傲、自豪。让我们一齐呼号：祖国万岁！为了建立新中国，为了保卫新中国，无数革命先烈献出了自己的宝贵生命，邱少云就是在抗美援朝战争中壮烈牺牲的一位英雄。3、出示课题这节课我们继续学习课文。让我们一起深情地读课题——《我的战友邱少云》；再次自豪地读课题——《我的战友邱少云》；再次满腔热情地读课题——《我的战友邱少云》。4、学习课文4、5自然段过渡：时针已指向中午，敌人再也按捺不住了，你看，敌人开始采取什么行动？（1）读4、5自然段。敌人开始采取什么行动？（打炮、放燃烧弹）（2）此时，我军阵地面临怎样的处境？（万分紧急、十万火急、火烧眉毛）（3）读读火烧到邱少

7、云身上的句子。并指导朗读。（4）如果你当时就潜伏在邱少云的身旁，看到此情此景，你会怎么想，怎么做呢？写在纸上。过渡：写得真好。让我们一起看看邱少云的战友是怎么想，怎么做的吧。5、学习第6自然段（1）   齐读第6自然段。（2）老师发现同学们把两个“只要……就……”读得非常好。你肯定已从中读懂了什么？说说你读懂了什么？邱少云能救出自己吗？我能救出他吗？为什么不选择自救与他救呢？从哪里看出后果的严重？（3）读好感情色彩烈的句