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1、Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?教案2一、教学目标1、知识目标1）100%的学生能听懂、会说、会读、会抄写单词：doesorangeapplebananapeardoesn’t=doesnot.2）100%的学生能听懂、会说并能够运用重点句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；70%的学生能初步运用Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.2、
2、技能目标1）100%的学生能听懂会说Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.2)100%的学生能听懂Doeshe/shelike…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.二、教学重难点1、教学重点句型Does he/she/人名 like…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.2、教学难点熟练运用Does he/she/人名 like…?及其答语谈论并询问他人的喜好。三、教学准备：多媒体课件，单词卡片等。四、教材分析本
3、单元是外研社出版的三年级起点的英语教材，三年级下册第四模块第二单元。该单元的课文情境是Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完后，Amy向Daming了解调查的结果。这也是一个非常真实的询问喜好的语境，询问的目的同样是为了向对方提供所喜欢的东西。教学过程Step1Warmingup1、GreetingsT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MsFeng!T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.T：Doyoulikemilk？S
4、1：Yes，Ido.T：Doyoulikenoodles？S2：No，Idon’t.（设计意图：通过对话交流，既复习了旧知，又增进了师生感情。）2、Do, do, do. Yes, I do. Don’t, don’t, don’t. No, I don’t. Do you like rice? Yes, I do. Do you like meat? No , I don’t. （设计意图：通过生自编的Chant使生真正成为课堂的主人，参与到课堂学习中）3、评价要求全班八个小组，竞赛规则是，根据每个小组学
5、生上课答题情况爬楼梯，答对一题爬一格，爬的最高的小组为冠军，小组前四2名，每组成员可获得一个水果。Step2Leadin1、T：手持卡片问S1Doyoulikemilk？S1：No，Idon’t.再问S2Doyoulikefish？S2：Yes，Ido.……（复习单词、句子，始终做到词不离句。）T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将继续学习一些水果的名称。2、今天，apanda来Daming家里做客。为了更好的招待thepanda，Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。学生
6、看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色朗读对话。Step3Presentationandpractice1、请学生看图，教师讲解课文情境。Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完后，Amy向Daming了解调查的结果。2、听课文学习pear、orange、及句型DoesLinglinglikeoranges?Yes，shedoes.DoesSamlikepears?No，hedoesn’t.并判断正（T）误(F)，感知likes、doesn’tlike
7、。 Sam likes bananas. ( ) Sam doesn’t like pears. ( ) Lingling likes apples. ( ) Lingling doesn’t likeoranges. ( )3、师生对话，巩固新知识。一男生到台前，T：Hi boy, Do you like bananas? 然后指着这位男生问全班同学，T：Does xxx like bananas? 如果喜欢你就说Yes , he does .如果不喜欢你就说No , he doesn’t
8、.一女生到台前 ，T：Hi girl , Do you like apples ? T：Does xxx like apples ?引导学生用Yes , she does .No , she doesn’t .回答。4、Listenandrepeat.5、Readinpairs.Step4consolidation小侦探 四个同学一组，两名同学用Do you like…?来询问对方的喜好。另两人是小侦探，他们在听
