【同步练习】《诗词三首》（北师大）

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1、北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育《诗词三首》同步练习◆基础知识达标甘肃金塔第四中学栗金花一、用课文原句填空。1.春色三分，__________，__________。细看来，____________，_____________。2.《晓出净慈寺送林子方》中写荷叶荷花的名句是：__________________________，____________________________。3.《爱莲说》中表明君子洁身自好，不与世俗同流合污的语句是：___________________，_______________

2、____________。二、简析及赏析。1.简析《采莲曲》是怎样写人的？答：2.请赏析诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。答：3.周邦彦《苏幕遮》抒发的是一种怎样的情思？你从哪些诗句看出？答：◆课后能力提升用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育三、读下面两首诗，完成诗后的题目。（一）采莲曲李亚如藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。三五小船撑将去,歌声嘹亮赋采莲。（二）曲池荷卢照邻浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。1.试比较李亚如和王昌龄的《采莲曲》，在写人影与歌声上有什么不同？答：2.卢

3、照邻《曲池荷》与杨万里《晓出净慈寺送林子方》在表情达意上有何不同？答：四、阅读下文，完成文后题目。荷叶母亲冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久,我没有在院子里看莲花了－－但故乡的园院里却有很多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着和我说:“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姐妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”半夜里听到了繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗外往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小

4、船般散飘在水里。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意－－徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打的左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈

5、怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（选自冰心《往事七》）1.“我”为什么“不宁”？“我不宁的心绪”又是因了什么而“散尽了”？答：2.请简述本文的思路。用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（下册）畅言教育参考答案基础知识达标一、1.二分尘土，一分流水。不是杨花，点点是离人泪。2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3.出淤泥而不染　濯清涟而不妖二、1.写采莲女罗裙与荷叶共色、脸庞与荷花相映，混在一起认不出哪是荷哪是人了

6、，直到听见歌声，才发觉荷丛中有采莲人。诗歌不直接写人，不见人而觉人，构成一个人与自然环境和谐统一的意境。2.用一“碧”一“红”写叶与花，色彩对比鲜明，给人的视觉带来的强烈的冲击力；“接天”“无穷”突出了宽广无际的空间；“映日”“别样”写出在阳光下荷花显得格外红，画面绚烂生动。3.从下阕直接抒情可见，作者久居长安，思念江南家乡及亲友，抒发的是思乡之情。课后能力提升三、1.李诗见荷亦见人，先见人后闻声；王诗见荷不见人，不见人而闻声，别有一番情趣。2.卢诗借荷喻人，表达怀才不遇之意；杨诗盛赞西湖之荷，表达惊喜赞叹之情。四、1.

7、“我”的不宁是因为“在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。”“我不宁的心绪散尽了”是因为我“坐在母亲旁边”，“看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面”。2.由荷叶为荷花挡雨联想到母亲是我的荫蔽，从而歌颂了母爱之伟大。用心用情服务教育