2015—2016学年度第一学期 高二理科生物试卷分析

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1、2015—2016学年度第一学期高二理科生物试卷试卷分析22.（每空2分，10分）甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制，三对等位基因分别位于三对同源染色体上。花色表现型与基因型之间的对应关系如表。表现型白花乳白花黄花金黄花基因型AAAa  _aaB    _aa    D_Aabbdd请回答：（1）白花（AABBDD）×黄花（aaBBDD），F1基因型是            ，F1测交后代的花色表现型及其比例是                               。（2）黄花（aaBBDD）×金

2、黄花，F1自交，F2的表现型及比例，其中黄花基因型有       种，其中纯合个体占黄花的比例是          。【命题立意】本题考查的是孟德尔的遗传规律，灵活运用基因分离和基因自由组合，牢记每对等位基因的分离都是互不干扰的，注意各个概率的计算，掌握各知识点之间的联系。【解题思路】（1）白花（AABBDD）×黄花（aaBBDD），F1基因型是AaBBDD，F1测交后代的基因型及比例为AaBBDD：aaBbDd=1：1，结合表中信息，其表现型及比例为乳白花：黄花=1：1。（2）黄花（aaBBDD）×金黄

3、花（aabbdd），F1的基因型为aaBbDd，F1自交，F2中黄花基因型有8种，基因型及比例分别为4/16aaBbDd、1/16aaBBDD、2/16aaBbDD、2/16aaBBDd、2/16aabbDd、1/16aabbDD、2/16aaBbdd、1/16aaBBdd，其中纯合子的个体占黄花的比例为3/16÷15/16=1/5。【答题情况分析】学生在答题的时候问题比较多：（1）对遗传定律理解不够细。在分析题目时，对题目的意思看不明白，答非所问。3（2）书写不规范。有部分同学在题目的要求是写表现型及比

4、例的情况下，只写了比例，没有写表现型，或者表现型和比例都写了，都有不规范。应该先写表现型再写等号后写比例：乳白花：黄花=1：1、黄花：金黄花=15:1（3）在计算比例的时候没有化到最简。部分同学在计算后面：纯合个体占黄花的比例是          的时候写成了3/15，没有化到最简的1/3。气孔直径d（um）脱落酸浓度ug/100mlPQ0453060102030401575N图甲保卫细胞气孔内侧细胞壁外侧细胞壁d图乙25．小明同学通过实验探究不同梯度浓度的脱落酸溶液（ABA）对黄瓜叶片气孔关闭的影响，图

5、甲为实验结果，图乙表示保卫细胞与气孔的结构。请回答：（1）本实验的自变量为。（2）夏季中午，喷施适宜浓度的脱落酸能降低黄瓜叶片的达到保水的目的，但同时也会使光合作用阶段受阻。在实验的过程中，小明同学还观察到喷施过较高浓度脱落酸的叶片还发生了一些变化，这些变化是。（3）理论上，在适宜的温度和光照条件下，N点条件下光合速率等于呼吸速率，原因是。根据图甲可知随着喷施脱落酸浓度的升高，保卫细胞抵抗失水能力将。【命题立意】本题考查光合作用知识点、植物激素的作用及植物生长生理情况，知识点多，覆盖面广，要求学生灵活掌握

6、各知识点之间的联系，尤其重视对实验和探究能力的考查。【参考答案】（1）不同梯度浓度的脱落酸溶液（或脱落酸溶液浓度，不同浓度的脱落酸溶液）（2）蒸腾作用暗反应叶片提早衰老及脱落（3）N点时气孔完全关闭（1分），光合作用消耗的二氧化碳全部来自呼吸作用（1分）增强【答题情况分析】学生在答题的时候问题比较多：3（1）书写不规范，字迹潦草，错别字较多。有不少学生因为写错蒸腾的“腾”而失分。（2）基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，本题虽然糅合了光合作用和植物激素的知识点，但考的内容是比较基础的。（3

7、）审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。如第三题由图甲可得知N点是气孔直径为0，即气孔完全闭合；那么对光合作用的影响就是无法从外界获取二氧化碳，亦即光合作用消耗的二氧化碳全部来自呼吸作用。3