2017春四小二下数集体备课记录表(六)

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1、东川区第四小学集体备课记录表学期:2017年春年级：二年级学科：数学第六单元主题有余数的除法参加人员张家文、张兴会、向云华、蔡廷青时间2017.4.26.地点二年级办公室主讲人蔡廷青备课记录教学重难点教学方法1.理解有余数除法的意义和有余数除法的计算方法。2.理解余数比除数小的道理。1.创设生动有趣的教学氛围进行教学。本单元属于计算教学，相对比较枯燥，所以创设生动有趣的教学氛围非常重要。教学时，我们要充分利用教材设计的生活素材，激发学生的学习兴趣，让学生在有体验的情境中提出相应的数学问题并解决问题，这有利于学生理解有余数除法的

2、意义，感受学习数学的乐趣。2.注重动手操作，丰富直观表象。动手操作是学生理解有余数除法的意义的基础。没有丰富的直观感受，很难形成清晰的概念，尤其对后续学习笔算除法造成困难。所以，注重操作、直观演示等活动，在本单元就显得尤为重要。教学中我们要充分发挥学生主观能动性，引导学生在观察、猜想、操作、比较等活动中、探究知识，建构知识。3.引导学生用有余数的除法解决简单的实际问题。在本单元中，从情境的创设到练习的设计，都非常注重与生活实际的密切联系。教学时，我们应该利用好这些素材，使学生体会到为了解决实际问题，很有必要学习有余数的除法，同

3、时发展学生解决实际问题的能力。研讨记录研讨问题研讨交流（解决问题）例1是有余数除法的意义、算式的写法。例2是余数和除数的关系。例3、例4是有余数除法的计算方法和竖式写法。例5、例6是利用有余数除法解决实际问题。1.根据例题，带领学生探讨计算过程。2.注意指导竖式的书写。3.注重指导学生用语言表达解题思路和过程。4.通过提出一些有关有余数的除法问题，学习用竖式的方法计算有余数的除法。教研收获本次活动，达成以下共识：有余数的除法是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的，是表内除法知识的延伸和扩展。这

4、部分内容对除法竖式进行了进一步学习，也是学习多位数除法竖式的基础。因此教学中我们要注意让学生一方面继续通过具体的情境加强学生对有余数的除法意义的认识，另一方面重视联系学生的已有经验和知识，学习有余数的除法的竖式计算。教学中要重视引导学生在具体情境中理解数学知识，要加强观察、操作活动的教学，要重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。活动照片