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时间:2019-05-06
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1、加法和减法教学内容 5以内的减法 课时 第二课时教学目标1、让学生在实际情境中初步认识减法,初步理解减法的含义,能够正确计算5以内的减法,并能用减法解决简单的问题。2、培养学生的观察能力、理解能力。3、培养学生与人合作交流的意识。教学重点 理解体会减法的含义,能够正确计算5以内的减法。教学难点 正确计算5以内的减法。教学具准备 学生准备小棒教学环节 一、引入 1、复习10以内数的分与合。2、其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。如师:4和4组成几?生:4和4组成8。
2、 5和几组成9?生:5和4组成9。教师可以多说几个,让学生进行口答,也可以小朋友之间进行练习。3、教师出示口算卡片,学生口算。 3+2 1+4 2+2 1+1 2+3 4+1 1+2 1+3二、展开 1、教学例1。(1)媒体出示主题画。师:同学们仔细观察,图上画的是什么?有些什么?有几个?(2)和学生一起分析图画。① 同学们,图上原来有几个小朋友?后来又走了几个?那么现在还剩几个小朋友呢?② 教师再将图意复述一遍:原来有5个小朋友在浇水,又走了2个,现在还剩下
3、3个小朋友。③ 教师带领学生将图意复述几遍。④ 让学生试着自己将图意复述一遍。⑤ 多找几名学生将图意复述一遍。(3)教学有0的减法的含义。① 小朋友,原来有3个人,后来3个都走了,没有小朋友了,象这样从3个中去掉3个,我们就可以用什么方法计算?② 教师板书:3-3③ 最后剩下几个小朋友?得数是几?齐读这个加法算式。这个算式就表示从3中去掉3,就是没有的意思。(让学生复述几遍)。2、教学例2。(1)媒体出示图画。(2)明确图意。(3)说出图意:左边有5朵花,右边没有花,一共还是5朵花。(让学生
4、跟旁边的小朋友说几遍,再跟老师说)。(4)左边有5朵花,右边没有花,一共还是几朵花?那么5加0等于几呢?3、小结:今天,我们学习了算式中有0的加法和减法,如果一个数再减掉这个数,得数就是0;如果一个数加上0,得数还是这个数。三、拓展 1、完成“想想做做”的第1题。(1)让学生明确图意。(2)说出图意:左边有0个桃子,右边有4个桃子,一共有4个桃子。(3)让学生跟旁边的小朋友说几遍,再跟老师说。(4)在书上填写。(5)将算式读一遍。2、完成第2题。(1)先让学生摆小棒,边摆边说。(2)在书上填写得数。(3)集体订正。3、完成
5、第3题。(1)让学生明确图意。(2)说出图意:原来有5只小鸟,飞走1只,还剩4只;飞走3只,还剩2只;飞走5只,还剩0只。(3)让学生跟旁边的小朋友说几遍,再跟老师说。(4)在书上填写。(5)将算式读一遍。4、完成第4题。让学生直接在书上填写,体会。横着比一比,从三道算式能知道什么?再竖着比一比,从四道算式中能知道什么?5、完成第5题。(1)首先让小朋友在书上直接写得数。(2)读出算式和得数6、完成第6题。(1)让学生随便填写。(2)发表意见,只要正确,都要肯定。四、总结全课 这节课你学到了什么本领?你对哪些内容很感兴趣?你
6、还有什么不明白的地方?
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