《繁盛一时的隋朝》教案05

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1、第1课繁盛一时的隋朝【教学目标】一、知识与能力1．识记：隋朝的建立和统一、大运河开凿的相关知识。2．能力：通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。二、过程与方法1．培养学生从隋朝经济繁荣的表现中进一步探究隋朝经济繁荣局面出现的原因，训练其积极探究，独立思考，透过历史现象挖掘历史本质的深刻思维能力。2．通过引导学生分析隋朝大运河开凿的目的和作用以及大运河的开凿与隋朝短命而亡是否有联系等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题

2、的能力。3．利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。4．通过学生自主学习，小组合作探究培养学生的综合分析问题的能力。三、情感态度和价值观1．通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。2．大运河是古代世界最长的运河，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。【重点难点】教学重点：大运河的开通及其作用。教学难点：隋初经济的繁荣；分析、评

3、价大运河开凿的目的和作用。【教学方法】情景导入法、材料分析法、启发诱导法、讨论法和自主探究合作学习法。【课时安排】一课时。【教学过程】导入：同学们，我们先来看一幅图片（投影放大京杭大运河图片）。这幅图是大运河扬州段。大运河是世界上的伟大工程之一，它与我国古老的长城一样，千百年来享誉世界。传说隋炀帝为了看琼花而开通大运河，这种说法对吗？如果不对，那么隋朝开通大运河的主要目的是什么？大运河对我国历史发展起了什么作用？隋朝是怎样建立起来的？又是怎样统一全国的？统一全国的条件又是什么？学者为什么把隋朝称为“繁盛一时”的

4、朝代，它的特点是什么？隋朝的开国皇帝是谁？他曾采取什么措施来巩固统治、发展生产？结果怎样？现在就让我们一起去感受一千多年前那个繁荣与开放的社会吧。第一单元 繁荣与开放的社会第1课 繁盛一时的隋朝1.先让学生整体感知我国的历史发展脉络和封建社会的大致分期。（出示幻灯片）2.重点讲述三国两晋南北朝时期的朝代更替情况。（出示幻灯片）请同学们根据投影的内容，来说明上述政权之间的关系。中国历史上的南北朝时期，是国家的大分裂时期，北朝由北魏、西魏、东魏、北周、北齐五个政权组成。它们之间的关系是北魏分裂为西魏和东魏，西魏和东

5、魏又分别为北周和北齐所取代。后北周灭北齐，581年，杨坚又建隋代周。南朝由宋、齐、梁、陈四个朝代组成。它们之间是前后相继关系。3.581年2月，杨坚代周自立，改国号为隋，杨坚即隋文帝，定都长安。介绍隋文帝（出示幻灯片）隋建立后，南朝是陈政权统治时期，由此可知，隋朝的统一全国，主要任务是灭掉陈在南朝的统治。4.隋的统一 先出示幻灯片介绍隋灭陈，统一全国的情况。现在，请同学们思考、讨论两个问题：（1）隋朝能够统一全国的原因是什么？（2）隋朝统一全国有什么意义（影响）？（学生思考，讨论）……（教师提问）隋朝能够统一全

6、国的原因是什么？学生回答后，（教师补充）隋朝的统一符合了历史发展的潮流，隋朝以前的南北分裂局面阻碍了社会经济的交流和发展。随着南方经济的发展，人民要求南北方结束对峙局面，实现统一。隋朝在经济、政治和军事方面，比陈朝明显占优势。（教师总结归纳）客观上：北方民族的大融会、南方经济的发展。长期的分裂割据，人民渴望统一。南方陈政权统治的腐败。主观上：隋朝政治稳定、经济繁荣、军事强大。隋准备充分、战略战术运用得当。（教师提问）隋朝统一全国有什么意义呢？学生回答后，（教师补充归纳）对于隋朝统一全国，清朝的王夫之曾经评论说：

7、“隋统一天下，……以启唐二百余年承平之运。”隋文帝对于统一国家所起的作用其功绩可与秦始皇比美。由此可见隋的统一结束了西晋末年以来２７０多年的分裂局面，为隋唐时期经济文化的繁荣发展奠定基础，是秦汉以来历史上的第二次大统一。（出使幻灯片）隋朝的疆域图（教师过渡）从这幅图中，我们可以看到，隋朝疆域辽阔，国家统一。在这种安定的环境中，人民辛勤劳作，社会经济得到了较大发展。下面我们就来看隋朝经济的发展。（板书）经济的繁荣（教师引导）我们先看两组数据（出示幻灯片）材料一时间隋初隋盛时人口３０００多万４６００多万垦田１９００

8、多万顷５５００多万顷粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓计天下储积，得供五六十年——《贞观政要》材料二隋文帝统治时期和隋炀帝统治初年，国家财政出现了空前富裕的情况。隋政府在全国设置了许多官仓，储备粟帛。开皇年间，在卫州置黎阳仓，洛州置河阳仓，陕州置常平仓，华州置广通仓。大业初年，在洛阳附近建含嘉仓、子罗仓、洛口仓、回洛仓等。中外仓库，无不盈积。材料三杜佑《通典》称：“隋氏资储遍于天下。……西