《一夜的工作》教学案例与反思

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1、《一夜的工作》教学案例与反思《一夜的工作》是人教版小学语文第11册第三单元的一篇讲读课。教学这篇课文要求抓住重点语段，进行有感情的朗读，从而体会总理忘我工作的精神与简朴的生活作风。如何引领学生感受字里行间饱含的作者的真情实感，做到入情入境是本课教学的难点。为了探究这一传统课文怎样才能上出新意，我尝试着在六年级和五年级各上了一节课。六年级教学实录活动一：引课师：同学们好，能和大家一起学习，我感到非常高兴。还记得《十里长街送总理》的动人场面吧。师领：天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少，路

2、那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾……，当总理的灵车缓缓驶过的时候，人们不约而同站直了身子，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去脸上的泪水……，为什么千千万万的人崇敬爱戴总理，不愿看到总理的离去，总理到底是个怎样的人？今天，我们就再来学习一篇纪念总理的课文：一夜的工作。（板书课题）就让我们带着摄像机，，穿越时空隧道，来到1949年的中南海，跟随何其芳一起进入总理的办公室，录下总理一夜工作的几个镜头。教师板书课题生：（神色凝重，进入教师所创造的情境）师：同学们自由朗读课文。把作者所看到的

3、，听到的，所想到的划下来。仔细想一想，总理是个怎样的人？生：有的默读，有的朗读，有的轻生读并且边读边划。教师巡视，并随时提醒学生注意勾画。）师：读完课文后，关于总理，你想说什么？生：说辛苦、很劳苦、很简朴、关爱他人、对待生活认真等（有学生还说从课文哪些地方可以看出来？）活动二：讨论学习：师：如果让你选一个镜头，你想拍摄什么？（生说1、2、3、4、）师：好，现在让我们把镜头对准总理的办公室，指名读描写办公室的句子。（那是一间高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而

4、已。）师：这间宫殿似的房子原来是个王爷的住所，看起来应该是什么样子的？里边应该摆设些什么？（学生回答珠宝玉器、瓷器、精美的装饰品等）师：可是成为总理的办公室以后，里边只有---（学生答：一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。）师：还有豪华的书柜，沙发没有？从哪个词可以看出来？由此可见办公室的陈设---（极其简单）。（此处师生活动呈问答式）师：你想给总理怎样摆设？（学生回答，1、2、3、）师：总理会同意吗？生1：拿出课前搜集的资料读讲总理不让装修的事例生2：也根据课前搜集的资料讲周总理穿又旧又短

5、的裤子而不愿换新裤子的事例，讲的不够流利。其余学生指名读一读第五自然段（值班教室的同志……而增加了分量。）联系办公室的陈设，你最大的感受是什么？你想说——（学生说）师总结：是啊，一个泱泱大国的总理，掌管全国多少财产，吃的，用的竟然极其简单，我们就会油然而生什么感情？3、品读总理审阅文件部分。师：在这样简陋的办公条件下，总理又是怎样工作的呢？让我们把镜头对准总理，对总理审阅最后一个文件来个特写：读第四自然段（我立刻起来……把稿子交给了我。比较浏览和审阅的不同，用动作表示。出示课件一齐读“（他一句一句地审阅…

6、…）经过相当长的时间才看完一份文件，这才叫——审阅，一尺来厚的一叠文件，总理就要审阅整整一夜。师：让我们再一次将镜头对准总理，聚焦他审阅稿子的情景。夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的总理坐在那张不大的写字台前，拿出了今晚要审阅的第一份文件，女生读，只见他——（女生齐读一句一句……思索）夜很静很静，时钟滴答滴答地走着，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在那张不大的写字台前，审阅完一份文件，他揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他————（男生齐读）东方发白，晨光熹微，天就要亮了，我们敬爱的

7、周总理拿出了今晚上要审阅的最后一件文件，只见他——（一齐读）就这样，一份又一份，一个晚上，总理审阅了一尺来厚的文件，用来充饥的只有一杯绿茶，一小碟花生米，他是——（多么劳苦多么简朴）同学们，仅仅是一夜吗？其他的夜晚呢？（每个夜晚都这样）这样想着，想着，你的心情——你想说：——于是，在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说——（学生齐读“这就是……工作的。”）不但对自己说，我还想告诉所有的人，我想高声对全世界说——“学生齐读看啊，……吗？”）面对总理，你想说什么？（直接说出来生１、２、３、）拓展延伸：总理的

8、简朴与劳苦不仅仅表现在这一夜的工作上，我们一起来看这一组资料：总理临终工作记录（临终时，总理胸前佩带的是刻着“为人民服务”五个字的徽章。他把这五个字记在心里，只想着国家和人民，惟独没有他自己。总理生命的最后历程师：让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。（师低沉地介绍）1972年，周总理被确诊患了癌症。1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强的工作。6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯